如何开展班级团体心理辅导课件.ppt

如何开展班级团体心如何开展班级团体心理辅导理辅导 1 成龙学校孙冬梅团体心理辅导的内涵团体心理辅导的内涵?团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学****体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学****新的态度与行为方式,以促进良好的适应与发展的助人过程。 2 团体辅导的功能团体辅导的功能?发展性功能: 可以对正常状态下的学生加以启发和引导, 满足他们成长发展的需要,增进他们的自我了解与自我接纳,改进他们的人际关系和人际交往技巧,培养他们面对生活、面对自我、面对现实、面向未来的积极人生态度。?预防性功能: 团体辅导又是预防心理不适应问题发生的最好途径。?教育性功能: 团体辅导还是一种借助成员之间的互动而获得自我学****的教育过程。它有利于促进全体成员的社会化发展,有利于成员学****社会规范、交流社会信息、提供行为模式、养成适应社会生活的积极态度和良好****惯。 3如何应对父母的唠叨如何应对父母的唠叨-- --小学五年级心理辅导活动设计方案小学五年级心理辅导活动设计方案 4 活动理念: 活动理念: 随着年龄的增长,小学高年级学生的自我意识迅速发展,独立意识越来越强,有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时,学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了,有时心里明知道父母的唠叨是为了自己好,也会反感,觉得父母麻烦多事,甚至和父母产生摩擦,因而有时就会给亲子关系蒙上阴影。理解,是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动, 让学生感受父母养育自己的不易,理解父母,体谅父母, 正确看待父母的唠叨,共同探讨积极应对唠叨的好办法, 从而达到改善亲子关系的目的。 5 活动目标: 活动目标: ?通过活动,引导学生体验、感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心,能从父母的角度为他们着想,从而理解父母的行为方式。?学会积极应对父母唠叨的方法。 6 活动准备: 活动准备: ?根据一组“父母与孩子”的生活图片,制作课件。?每组 1张8开白纸, 1张红色海报纸, 1支粗的记号笔。 7 活动过程: 活动过程: :雨后春笋指导语:让我们先来做个游戏—雨后春笋。雨后,一阵春风吹过来,笋妈妈在呼唤她的孩子们快快钻出地面呢!现在我来做“笋妈妈”,同学们就是“笋芽儿”了,我说几个“笋芽儿”钻出来,每个小组就要有几位同学站起来。准备好了吗? (开始游戏)一阵春风吹过来,一个“笋芽儿”钻出来!(以此类推) …又一阵春风吹过来,所有的“笋芽儿”钻出来。笋妈妈看见自己的孩子一个个钻出地面,心里是多么高兴啊! {设计意图}调动学生参与的积极性,营造一种开放、安全、温暖、热烈的氛围。 8 :铺垫感情(1)同学们,我们的爸爸妈妈也在盼着我们健康快乐地长大,在我们的成长过程中,爸爸妈妈为我们做了很多很多,让我们一起来回忆他们关爱我们的点点滴滴。(出示 PPT ) 9 10