生物中考改革对教师的新要求.doc

生物中考改革对教学的新要求姓名: 王婷年级: 2008 级专业: 生物科学学号: 40808032 带队老师: 霍文勇生物中考改革对教学的新要求一、新课改的变化: 1、课程目标方面: 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。 2 、课程结构方面:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3 、课程内容方面:改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,精选终身学****必备的基础知识和技能。 4 、课程实施方面:改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5、课程评价方面:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。二、生物学科三位目标的内涵 1、知识方面: “获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识”、“获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展”、“知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响”。 2、能力方面: 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力; 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力;初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作的能力、实践能力和创新能力;初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 3、情感方面: “了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感”、“热爱大自然,珍爱生命, 理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识”、“乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识”、“关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识”、“逐步养成良好的生活与卫生****惯, 确立积极、健康的生活态度”等。三、生物中考命题趋势的变化 1、学业考试的性质: 从评价标准看,以课程标准为依据,考试内容要反映课程标准的基本要求,体现新课程理念,在认知、能力和情感三个维度上对学生是否达到课标的基本要求予以测评; 从评价方式看,学业考试成绩要以等级方式呈现学生学业水平的到达度; 从评价功能看,考试要通过对教与学的及时反馈,实现对教与学的有效调控,引导关注教与学的过程,注重对学生的激励并有效促进学生的全面发展; 从评价结果看,考试所设定的标准并不以达标人数的多少而变动,而是按照课程标准的水平要求,合格者、优秀者等等级的学生人数有多少就是多少。 2、中考目的的变化从考试性质来看,初中学业水平考试是一种标准参照的水平考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学****目标方面所达到的水平; 从考试命