《观察一瓶水》教学设计[19].docx

《观察一瓶水》教学设计
教学内容：
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课,是在学生掌握了一些观察方法,理解物体具有重量、形状等属性之后学****对水进展观察和描绘。本课主要分为三个活动：1．观察比较水和洗发液的一样和不同；2．观察比《观察一瓶水》教学设计
教学内容：
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课,是在学生掌握了一些观察方法,理解物体具有重量、形状等属性之后学****对水进展观察和描绘。本课主要分为三个活动：1．观察比较水和洗发液的一样和不同；2．观察比较水、洗发液和木块的不同；3．学****描绘、记录观察比较结果。通过以上三个活动,一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学****眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步理解水具有流动性，无固定形状。教材在活动1选取乳白色洗发液和水比照,是要突出透明度的区别；活动2洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在比照液体和固体形状的不同特点。
特别强调的是，这节课为什么要用“观察一瓶水”，而不是用“观察水”这个题目，指向的是水装在瓶子当中这种物体的观察,而不是指向水这种物质的观察。
教学目的：

水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。但和木块等物体相比，水没有固定的形状。
2。科学探究目的
学****观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水和洗发液、木块的不同之处和一样之处.
能运用多种感官进展观察，能用语音简单描绘事物之间的一样之处和不同之处.
在老师指导下可以对信息进展整理和分类。

愿意倾听别人观点,乐于讲述自己观点。
乐于参和小组合作探究，主动参和合作学****活动。
4。科学、技术、社会和环境目的
认识到水是珍贵资源,需要珍惜和保护。
教学重难点:
1。教学重点：水和洗发液会流动、没有固定形状.
：水无固定形状，形状是物体的重要特征,也是固体和液体的主要区别。
教学准备：
小组活动：一瓶水,一瓶洗发液，一样的透明小瓶2个,不同形状的容器2个、木块假设干块
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时：
一、聚焦

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣,都得请我来。(水）
随后，老师出示一瓶水,请同学们说一说，关于水都知道什么？
（同学自由发言,老师展示图片并总结：其实水和我们的生活密不可分,比方我们的地球其实就是一个宏大的水球；我们人体内也是有含水量的……总而言之，生活中离不开水。）
设计思路:通过猜谜语和直观性原那么的方式引出本课的课题,有利于激发学生的学****兴趣。
，并自由发言，说一说水有什么特征.
设计意图：激活学生对水的认知和激发新的兴趣，理解学生对水的概念掌握情况。
3。板书揭题:观察一瓶水
二、观察比较水和洗发液
1。观察方法的研究
假设老师给你们一小瓶水和一小瓶洗发液,你们会怎么观察？
学生自由发表，回忆前几节课学过的观察方法，比方用眼睛看、鼻子闻、手摸……（老师及时提醒不能用嘴巴“尝"的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）21教育网
猜猜他们是怎么观察的，让学生先看图说,老师适当补充。(图片分别为用眼睛看、用鼻子闻、用手摸,倾斜瓶子观察瓶中水和洗发