《语文园地四》教学设计[10].doc

《语文园地四》教学设计
张鸽
教学目的：
，理解玩具的有关知识。
2。学会积累表达情绪的词语。
3。会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：《语文园地四》教学设计
张鸽
教学目的：
，理解玩具的有关知识。
2。学会积累表达情绪的词语。
3。会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：
1。学会积累表达情绪的词语。
“一会儿……一会儿……一会儿……"说话。
教学难点：
1。认识10个汉字，理解玩具的有关知识。
2。熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。学生自由畅谈。
导入新课:让我们一起来看看吧。
二、识字加油站
1。出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪"。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片,学生说一说平时是怎样玩的?
（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。
“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。
领读词语,出示拼音学生自读。
依次出示图片,学生说一说平时是怎样玩的？
(预设）:橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。
3。出示“陀螺"等全部词语。认读词语。开火车读。
学生自由表述.
4。你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述.
预设：毛绒玩具、。
，讲解并让学生组词。
6。出示图片:说一说你和玩具之间的故事吧!
三、字词句运用
.
出示课件：形容生气:愤怒；形容快乐:兴高采烈；形容难过:悲伤.
2。小组自由交流：
（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；
(2)我还知道形容快乐的词语有:眉开眼笑、欣喜假设狂、心花怒放;
（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、
痛苦。
?说一说。
我的情绪：害怕，厌恶……
4。照样子，用变色的词语说句子。
，一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造的拼音字母……
6。“一会儿……一会儿……一会儿……”表示三个动作交替进展.
7。我会说：出示图片。
孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静,一会儿俯下身子倾听。
8。我会说……出示图片进展。
9。妈妈一回到家就忙起来了……
四、我的发现
“匹、巨、周”,引导学生观察。
指导：三包围的字，包围部分和被包围部分大小要写