冰灯[1].docx

冰灯
一、导入
-—冰灯,这节课我们继续学****冰灯》这篇课文,体会灯中蕴含的父爱。请伸出手指和老师一起板书课题,齐读课题.（精品文档请下载）
二、复****字词
先来看冰灯
一、导入
-—冰灯,这节课我们继续学****冰灯》这篇课文,体会灯中蕴含的父爱。请伸出手指和老师一起板书课题,齐读课题.（精品文档请下载）
二、复****字词
先来看看这些词语你们还认识吗？（开火车领读,其他跟读两遍）
师：谁能从中选几个词概括一下文章的主要内容？(你概括得很简洁）（你抓住了主要人物和主要事件)大军的玻璃灯笼令我羡慕也想要，但父亲没钱买,于是便求父亲给我做一盏透亮的灯笼，父亲容许了。（精品文档请下载）
 三、复****课文
师:通过上节课的学****我们理解到，大军的灯笼怎么样?用横线画出描写灯笼的句子.
师：此时的我是什么心情?（羡慕）你能带着自己的理解读一读么?是啊，大军的灯笼这么漂亮,我也希望有一盏灯笼，父亲容许了。（简短的五个字却饱含了父亲无条件的爱）而父亲给我做冰灯时，我的心情却发生了变化，请同学们自由读5—10自然段,感受一下我的心情发生了什么变化？（懊悔)（你找的很准确）（精品文档请下载）
四、精读课文
“我”为什么“懊悔”了?我们这节课就一起来寻找问题的答案。谁愿意为大家读第5自然段？其他同学边听边用曲线画出父亲做灯的句子。（精品文档请下载）
这句话是什么描写？（板书：动作）划出动词，(“每”）？谈谈你的理解，并带着你的理解读一读。寒冬腊月用冷水洗脸都感觉冰凉刺骨，更何况父亲手上是温度更低的冰块儿！所以每磨一阵，父亲就会停下来,用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。冻僵的手在棉衣里稍稍暖和了，能活动了,,磨一阵，暖一会儿，磨一阵，暖一会儿,再磨、再暖……尽管如此艰辛，但为了儿子，父亲继续用力地磨了起来，父对子（板书：父→子 爱）的爱显而易见。通过大家的朗读,我深深的感受到做冰灯不容易，但父亲仍然给我做，从中能体会到什么？(父亲爱自己的孩子。)（精品文档请下载）
父亲做灯很不容易、很辛苦，主要表达在:从“屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。"“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀!"可以知道父亲做冰灯手冰的很凉;从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来."可以知道父亲做灯很费力。（精品文档请下载）
，分角色朗读6—9自然段，用笔圈出你感受到父爱的词句。
当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他：“爹,你到我这里来暖暖手吧.”一边说,一边掀开了自己盖的被子。父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，,要过年了。这一处抓住了人物的什么描写？(动作、语言)(板书：语言）你从哪些词句中体会到的？小组中分角色朗读，并加上相应的动作-—小组展示，学生评议,指导他们演好父子角色—-齐读（注:学生展示前，先让孩子们说说作为“观众"，当演员在分角色朗读时，我们应该怎么做？）抓住重点词