人教部编版小学四年级语文上册教学计划5.pdf

人教部编版小学四年级语文上册教学计划 5
一、班级情况分析
通过六学期的语文学****活动，同学们已经有了一定的语文基础知
识，语文学****方法，大部分同学养成了良好的学********阶段。三年级的****作，重
在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养****作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自
3 / 10由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安
排了学****写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、整册教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个
重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强****作与阅读、口语交际、综合性学****的联系。
5、养成课外阅读的良好****惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4****作兴趣的培养，掌握****作的基本要领，初步掌握使用好词好
句。
五、教学措施：
（一）营造自主学****的情境。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生与文本对话。学生
阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心
灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩
和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。在"语文园地"
4 / 10中安排了两个学****伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可
以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学****伙伴。学
生通过阅读这样的对话，能够进入学****情境，也能激发自己的想象，能
通过学****伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学****语文的热情。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方
法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学****br/>活动，拓宽学生的学****空间，增加学生语文实践的机会。
遵循学生身心发展和语文学****的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的
教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内
容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
六、具体教学内容与教学措施
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读****作的基础。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步
的调整。
对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并
不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可
以对多音