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四年级下册作文教案
四年级下册作文教案1
　　教学目标：
　　通过复****使学生敏捷地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
　　
　　语文学****活动强调给学生供应充分的学****自由度以及各种显性的自主参加活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬特性。在学****方式上，我们努力把学生的独立学****与合作学****统一起来。独立性的学****我们激励学生采纳自己喜爱的方式确的确实地读书思索，复****课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学****我们激励学生主动参加学****小组的沟通探讨，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。在学****方法上，我们主动激励学生采纳适合自己的方法复****课文，既可以根据自己平常养成的****惯进行学****也可以根据自己平常最常用的方法进行学****从而调动了每一个学生的主动参加学****的主动性。如复****课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。
　　二、把握复****重点 启发自主学****br/> 　　《课程标准》指出“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正驾驭“把握文章思想内容”的方法，并能够做到敏捷运用于阅读实践活动之中。
　　四年级下册作文教案2
　　训练目标：
　　1、引导学生留心身边景色漂亮的地方，并抓住该处景物的特点写详细。
　　2、 读例文，感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游
　　的建议。
　　训练打算：
　　1、课前留心视察生活中漂亮的地方，有条件地可拍摄或者画下来。
　　2、 收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。
　　教学时间：3课时
　　第一课时
　　(指导课)
　　一、导入新课，激发****好：
　　1、描绘漂亮的春天：
　　同学们，春姑娘迈着轻快的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽;公园草地上的小草也静静钻出地面，露出了新绿;天上飞来了从南方匆忙赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着：春天到了!
　　2、探讨：
　　假如我们能一起来到一个景色美丽的地方，领会一下春光的美妙，那该多好啊!现在机会来了，假如老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去?你为什么要建议到那儿去春游?
　　(出示图画、照片，上台沟通)
　　二、范文引路，了解特点：
　　1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞美：大自然真美啊!有位小挚友建议大家到池塘边春游呢，你情愿去吗?
　　有的同学情愿去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去;当然也有一些学生不情愿去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。
　　2、下面就请大家自由读这位小挚友写的一篇文章《我的建议》，想一想：
　　这篇****作与一般写景的****作有什么不同?
　　3、沟通：读了这篇例文，你现在想去池塘边巡游了吗?为什么?
　　(1)池塘的景色写得很详细，有条理，写出了池塘边景色的漂亮，很吸引人。
　　(2)“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。
　　(3)文中多处出现了“建议性”语句。
　　4、小结建议基本写法：
　　这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次****作与一般写景****作的区分所在。
　　三、配上插图，动手写作：
　　1、现在让你介绍自认为值得大家去巡游的地方，建议大家也到那去看看。想清晰你知道的哪个地方最值得人留连来回?
　　板书：
　　我的建议
　　交代地点 简洁
　　2、要以理服人。
　　拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并细致视察。
　　思索：你想介绍这处景点的几个景物?
　　你觉得最值得大家去观赏的地方是哪儿?
　　抓住关键的景点，有序、细致地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清晰，介绍详细，能吸引读者。
　　板书：
　　主要景点 详细
　　文章结尾 点题
　　3、动手****作。老师巡察指导。
　　(可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句)