四季（第一课时）.doc

人教版一年级上册《四季》教学设计
教学目的
　　1、认识11个生字,会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月"4个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
　　3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征，感受各个　 人教版一年级上册《四季》教学设计
教学目的
　　1、认识11个生字,会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月"4个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
　　3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜欢之情。
　　教学重点
　　识字、写字和练****朗读
　　信息资料
　　1、生字卡片。
　　2、小黑板
　　教学时数
　　两课时
　 教学过程 第一课时 （精品文档请下载）
　 切入举偶
　　1、欣赏四季图片,看到图,你想对大家说些什么？(引导学生观察说话）四季的风光可真美,今天我们就来学****一首描写四季的诗歌。（板书课题)（精品文档请下载）
　　2、展示:小朋友,我们都知道一年有四个季节,你喜欢哪个季节？请你把课前搜集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法？(板书课题)（精品文档请下载）
　　欣赏
　　每个季节都有和众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季,去欣赏四季的美丽风光吧!（老师范读课文。）
　　　识字
　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，想方法把字音读准，边读边画出生字。(可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）（精品文档请下载）
　　2、出示“圆、秋、雪、肚"4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的?这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？（精品文档请下载）
　　3、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）
　　4、请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比方:“说、是"是翘舌音；禾+土=秋,月+土=肚,口+十=叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。）（精品文档请下载）
　　5、开火车认读生字和生词。
　　朗读
　　1、将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。(自由练读课文）
　　2、指名读文，听听他读得怎样.
　　（引导学生学会倾听,教会学生评价的方法，加强学生的间的互相评价，促