揠苗助长教学设计揠苗助长教学设计.doc

小学语文第四册公开课教学设计
《揠苗助长》
颍州区清河办事处清河小学
谢莉
二00八年五月二十七日
揠苗助长
教材分析
《揠苗助长》选自《孟子。公孙丑上》，讲的是古时
小学语文第四册公开课教学设计
《揠苗助长》
颍州区清河办事处清河小学
谢莉
二00八年五月二十七日
揠苗助长
教材分析
《揠苗助长》选自《孟子。公孙丑上》，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗都枯死了。这那么寓言告诉我们：不顾事物开展的规律，急于求成,反而把事情弄糟。（精品文档请下载）
教学目的
会写3个生字，会认4个字。
正确、流利、，能在读中悟出故事的寓意，做事不可急于求成。
能把故事讲给别人听.
课时划分
一课时
教学过程
谈话导入，提醒课题
1、谈话引出“寓言”并板书，说说你理解的寓言是什么样的？小结：“寓言”就是通过一个有趣的故事，告诉我们一个道理。（精品文档请下载）
2、板书“两那么”，齐读“寓言两那么”。
这节课，我们一起学****第一那么寓言，这个成语就是第一那么寓言的题目（板书：揠苗助长），指名读，齐读。理解“揠”的意思。（精品文档请下载）
二、初读课文,理解故事
1、初读课文，读准字音，读通句子。
(1）生自由读文,遇到生字多读几遍，画出字词。
（2）检查字词读音。
2、检查朗读，理解故事
(1）指名4人各读一小节。
（2)完成填空。出示：古时候有个人，因为巴望禾苗 ，就把禾苗 ，结果禾苗 。（精品文档请下载）
3、结合内容，理解成语
根据上面一段话，说说成语“揠苗助长”的意思
三、精读体悟，认识道理
〈一>，想一想，这是一个怎样的农夫?
1指名读第一自然段，想一想农夫种了禾苗后是怎样的心情？
结合学生答复,扣住“巴望,焦急”,读出农夫焦急的心情，可以加上表情和动作.（精品文档请下载）
2再自由读一读第一自然段，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？
3学****生字“焦”。生自由说有关“焦"的成语。
〈二〉感悟