小学一年级数学《猜数游戏》优秀教学说课稿范文.docx

小学一年级数学《猜数游戏》优秀教学说课稿范文
小学一年级数学《猜数嬉戏》说课稿一

　　一、确立目标，分析内容――说教材

　　《猜数嬉戏》是《义务教化课程标准试验教科书数学》北师大版一年级第减法计算。

　　、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。

　　本课的教学重点是：学会6的加减法，突破方法是引导学生在嬉戏中，通过合作与沟通使学生驾驭全部的算式。

　　教学难点是：提高学生计算的娴熟程度，突破方法是组织多种形式的练****使学生娴熟驾驭6的计算。

　　二、说教法与学法

　　学生的阅历和活动是他们学****数学的基础。本节课的教学本人依据数学新课标的基本理念，细心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参加学****让学生在实际中运用所学学问，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以嬉戏、活动为主线，把教学内容清楚好玩地串了起来，设计了新奇的情景教学和动画故事，尽可能的激发学生的求知实力。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，老师能依据学生的实际适时的引导，使整节课能顺当完成教学任务。

　　有效的学****就是激励学生动手实践、自主探究与合作沟通。本课教学中，本人就留意实践操作与嬉戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、沟通中思索，在思索中探究，获得新知。

　　三、说教学过程

　　本节课的教学我主要设计了五个环节：复****导入、猜数嬉戏、摆数活动、实际应用、摆数活动、课堂作业。

　　(一)首先是复****导入

　　在上新课前本人用小猴荡秋千的手指嬉戏复****了有关5的加减法算式，为学****6的加减法做好了铺垫，接着以猜谜形式导入新课，激发学生的学****爱好，创设了学生良好的学****氛围。

　　(二)接着进行本节课的主要内容——猜数嬉戏

　　在猜谜导入的情景下，学生学****心情高涨，因而老师自然的引入6的猜数嬉戏活动，这一活动是学生非常喜爱的，每个人都有主动参加的信念。在猜数嬉戏时，老师先拿出课前打算好的教具——磁铁6块，用双手演示，让学生通过猜数引出得数是6的加法，接着老师变更猜数形式，用单手猜数再引出相应的减法，从而使学生在玩的过程中，不知不觉地学会了6的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。

　　(三)实际应用

　　为了巩固新学学问，本人在摆数嬉戏结束后，适时的支配了实际应用练****题。首先本人

　　结合课本设计了一个苹果的情景图，通过老师演示过程，学生视察思索，自己按图和算式编故事，列出6的加减法算式。这一活动拓展了学生的想象思维实力。接着又出示了练****题，进一步熟识了6的加减法之间的联系，使所学学问得到强化。

　　(四)摆数活动

　　学****了6的猜数嬉戏后，学生爱好高涨，跃跃欲试，老师便顺势引导，让学生拿出事先打算好的学具——6个圆片，组织同桌合作练****6的加减法，通过摆数活动，进行实践操作，主动探究，得出6的全部加减法算式，这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学****的乐趣和胜利的欢乐。

　　(五)课堂作业

　　最终进行课堂作业，提高学生计算加减法算式的实力和速度。

　　小学一年级数学《猜数嬉戏》说课稿三

　　一、说教材

　　本课内容在北师大版小学数学一年级上册第32-33页上，主要内容有“猜数嬉戏”;“想一想”、“练一练”;6和7的加减法。

　　本课时教材我通过设计一个“猜数嬉戏”和“摆数活动”，使学生学会六、七的加减法。让学生在嬉戏中体会到学****数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培育合作的意识和主动探究的精神，在实践操作活动中积累阅历，发展数感，培育用数学解决问题的实力。

　　本课的教学目标是：

　　，激发学生的学****爱好，发展学生的想象思维，培育学生的合作意识和主动探究的精神。

　　，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简洁的实际问题，正确娴熟地驾驭六、七的加减法计算。