24一个这样的老师.doc

盛元小学备课手册
单元
五
课题

课时方案
2课时
主备人
马少燕
复备人
教学目的
1、正确认、写本课生字，深化学****积累本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解怀特森老师独特的教盛元小学备课手册
单元
五
课题

课时方案
2课时
主备人
马少燕
复备人
教学目的
1、正确认、写本课生字，深化学****积累本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解怀特森老师独特的教育方法,思想和对学生的深远影响。
3、懂得在学****中学会独立考虑，独立判断，培养科学的疑心精神。
4、体会侧面描写更有利于突出人物特点的写法.
教学重点难点
重点：理解课文内容，懂得学****中要学会独立考虑，独立判断，要有科学的疑心精神，用事实，科学的方法纠正错误,坚持真理。
难点：理解怀特老师的做法,并认识到其中的目的。
教学环节
教学设计
复备
第一课时
一、谈话、引入新课
师：从小到大在老师的谆谆教导下,我们学****知识，明白道理。在这些老师中，哪位老师给你留下了深化的印象。
师：今天我们学****的课文。（板书课题)
那么这终究是一位怎样的老师呢？他有什么特别之处？
同学们进展交流
二、初读课文，整体感知
1、老师放录音读课文。
2、老师:请大家自读课文，将课文读正确、读流利。
3、老师：再读课文,圈画生字。
4、老师纠正生字
5、同学们默读课文，想想课文讲述了一件什么事情
同学们认真听帮助自己纠正读音.
学生自由读课文，也可同桌互读课文,读不准的地方多读几遍。
同学们边读边画生字，识记生词.
同学们进展练****记忆生词。
同学们默读课文考虑左题，集体进展交流.
三、划分段落，理清脉络
1、老师：想一想课文可以划分为几部分？
2、老师展台出示
3、老师:请大家开场读课文，注意将课文读正确，读流利。
1,学生自由考虑
2，同学们集体进展交流补充.
第一部分：（1－11）怀特森老师给“我们”上课。
第二部分:（12－14）怀特森老师逐渐改变了我们的学****方式和生活方
教学环节
教学设计
复备
式。
同学们读课文，大家评议，也可以挑战性读课文
四、作业
第二课时
一、复****引入
1、老师：请你说说课文的主要内容
2、老师：今天这节课，我们就来深化分析怀特森老师终究是一位怎样的老师.
同学们集体进展交流
二、合作探究
（一）学****课文第一部分
老师：在第一节科学课上,怀特森老师是怎么做的？我们是怎样的表现，找出相关语句,画一画，批注一下自己的体会。
老师:展台出示相关语句
①“怀特森老师笑了笑……轮流观察一下”.
②用一个词语形容怀特森老师给我们上课的态度？这是“我们”心里面有什么感受呢？
③“可是，当试卷发下来……弄错了”。“那您为什么……控制着自己不嚷出来”
④文中从哪些语句还可表达出我们的不满
⑤怀特森老师认为我们不及格的原因是什么?
⑥怀特森老师希望“我们"从这件事上学到点什么呢？
⑦在这次“凯带旺普斯"事件中,“我”
的态度有什么变化？
1，自由读课文第一部分
2,划出相关语句，批注自己的体会，小组同学交流。
怀特森老师的介绍我们该不该起疑呢?
同学们交流