人教版一年级上册《四季》教学设计
教学目的
1、认识11个生字,会写4个字。学会两种笔画,认识“口、禾、雨、月"4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个 人教版一年级上册《四季》教学设计
教学目的
1、认识11个生字,会写4个字。学会两种笔画,认识“口、禾、雨、月"4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,产生对大自然的喜欢之情。
教学重点
识字、写字和练****朗读
信息资料
1、生字卡片。
2、小黑板
教学时数
两课时
教学过程 第一课时
切入举偶
1、欣赏四季图片,看到图,你想对大家说些什么?(引导学生观察说话)四季的风光可真美,今天我们就来学****一首描写四季的诗歌。(板书课题)
2、展示:小朋友,我们都知道一年有四个季节,你喜欢哪个季节?请你把课前搜集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法?(板书课题)
欣赏
每个季节都有和众不同的特点,让我们一起走进美丽的四季,去欣赏四季的美丽风光吧!(老师范读课文。)
识字
1、用自己喜欢的方式朗读课文,想方法把字音读准,边读边画出生字。(可以大声读,小声读,前后桌读,同座读,组内读。)
2、出示“圆、秋、雪、肚"4个带拼音的生字(将这四个字的偏旁涂上红色),这些偏旁你认识吗?你是在哪里认识这些偏旁的?这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同?
3、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。(先说怎样记住这些字,再互相检测)
4、请你来当小老师,你想提醒大家在识字的时候注意什么?(比方:“说、是"是翘舌音;禾+土=秋,月+土=肚,口+十=叶;“是”和“足”“惊”和“就”长得像,别记混了等等。)
5、开火车认读生字和生词。
朗读
1、将这些生字送回课文中你还认识他们吗?请你试着读一读。(自由练读课文)
2、指名读文,听听他读得怎样.
(引导学生学会倾听,教会学生评价的方法,加强学生的间的互相评
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