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幼儿园大班第二学期教师个人总结
当夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏
入小学的门槛，结束在幼儿园的学****和生活，不能不感叹时间的飞逝，第二学期过去
了，对幼儿园教师个人有什么总结呢？天说地砍未来 气氛十分的和谐，关系极其的融洽。
一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但由于学校里的杂务性事情太多，自我往往会为了应付这些事情而打乱自我的学****计划和工作计划。比如几次的节目排练，节目训练，节目演出都给自我的教学带来不少的麻烦，但我都把它们悄悄的补上。但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比较适合吧 ! 所以自我虽然失去了一些，但我并不后悔。
对于今后的路，我会用自我的努力尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也期望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我交流、沟通。因为我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着许多不足的地方，老师们能够帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮忙。况且学校是我们大家的，也需要大家的关心和爱护。
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语文数学学科：
教师还是把教案书写和备课割裂开来，形成备课和教案两张皮现象。所以，在教
案形成的过程中，教案就成了应付检查的工具，不仅给老师们带来了极大的精神负担
和工作负担。存在以下问题：
1、成绩单没有及时记录。
五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期中一次为期中考试成绩，大多数
老师记载的成绩不真实，随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，
对学生过程性评价不够客观准确。
2、教学教法设计意图不深刻。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，
随意性强，更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者，根本不是教学教
法的设计意图，胡乱写一通。
3、不重视板书设计。
板书设计是教师备课的思路，更是教学内容的集中体现和主体，是帮助学生上课
加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的能力。但有一
部分教师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能
起到什么作用呢 ?那么板书设计，都该写些什么 ?无非体现主要内容，体现学****方法，
体现教学思路，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法。
4、反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，
有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思教师某一环节的设计所带
来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。不是寻找学生的原因，而是寻找自己
的原因。
5、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练****测试****作指
导等，这些都要有教案。课时数标识就应该是 1—— 1、1—— 2 等形式，一直排到本
周的总课时数。
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一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式