发现自己第2课时《做更好的自己》教学设计.docx

情感态度与价值观目标
能力目标
知识目标
发现自己
第 2 课时《做更好的自己》教学设计
教学分析
【教学目标】
知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
目标导学二：我要飞得更高
( 一) 做更好的自己的要求
活动四：阅读与思考
世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。 一位朋友问他为什么要这么做， 他回应道： “正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。 他可能会提出一些严厉的批评， 但是这些总比赞美的话要有益多了。”
提问：果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？
提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时， 记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事， 周迅笑呵呵地说： “大家都知道我说话结巴， 这早就不是秘密，我才不会生气呢。 我刚入行的时候就告诉所有人， 我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，
现在，我为这个缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。”
讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方
法？
提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。
活动五：探究与分享 ( 教材 P35)
说一说：你有哪些改正缺点的方法？
具体清楚地描述自己的缺点， 如“不能按时起床，导致经常上课迟到”，而不要说“我对自己不负责任”。
从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。
只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给予自己肯定或奖励。
一个你信任的人来 助你。
在公开 合做出改正缺点的承 。
运用自己以前改正缺点的成功 。
⋯⋯
1．学生小 “有哪些改正缺点的方法”。
2．学生代表交流。
3．学生一起 教材 P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。
教 ：做更好的自己的要求
做更好的自己，就要 避短。要善于利用自己的 点和 ，最大限度地展 自己的才 。
做更好的自己，需要主 改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的 程就是自我完善、自我 展的 程。
做更好的自己，需要不断激 自己的潜能。①通 珍 自己的 趣 好， 注自己喜 的 域。②通 广泛参与多方面的活 ， 他人和社会 自己的需要。③通 极合作，与他人共同完成任 。
( 二) 展自己的潜能
活 六： 与分享
失去双臂的刘 ， 凭借高超的双脚演奏 琴的水平， 得首届“中国达人秀”的冠 。
胡达·克 斯在 70 的 候学 登山，以 95 的高 登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年 。
迪生一生有 2000 多 明。
克思能 欧洲所有国家的文学著作，