口语交际《应对》公开课一等奖教案.pdf

单元 第一单元


交流的好****惯；
，在发展语言的同时，树立自我保护的意识。

，提高准确理解对方说话意图的能力。
评估任务 ，学会巧妙应对的方法。
、互动交流的方法，懂得礼貌待人、
有序应对。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
准确判断对方
（一）导入话题
的态度，是善意
同学们，上课之前我们先来欣赏一段情景剧表演。 的玩笑、提问，
还 是 恶 意 的 讥
【学生活动一】情景短剧表演
讽、挑衅？对方
旁白：据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批 的态度不同，应
对的方式也应有
评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着。 所不同。如果是
环节一：
善意的玩笑，就
导入 批评家说：“我从不给蠢货让路。”
要报以善意的幽
歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路， 默、自嘲；如果