12,猴子种树.doc

12,猴子种树
一，教学目的
1，认识10个生字,会写8个生字。
2，分角色朗读,，和什么树也没种成的原因.
3,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目的,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废.
二，教学12,猴子种树
一，教学目的
1，认识10个生字,会写8个生字。
2，分角色朗读,，和什么树也没种成的原因.
3,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目的,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废.
二，教学重点，难点
1，分角色朗读，。
2,教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目的,就要契而不舍,坚持不懈，不可半途而废.
三，教学准备:
生字卡片，教学挂图。
四,教学时间:两课时
五，教学过程
第一课时
一，谈话激趣,导入新课.
1,同学们，你们都爱吃什么水果 这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树。
2，”猴”是个生字,谁能说说可以怎样记住它。
二，初读课文,感知内容
（一）读文识字,分组学****br/>1,用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音,把课文读通顺。
2,组内交流识字情况,老师巡视.
注意”拔"右边是由”友"和"`”组成；”杜，鸦，梨"是形声字。
3，检查读音情况.
(1)抽读卡片指名，开火车认读：猴,梨,将，谚,樱.
（2）讨论认准这些字的方法：
（3）扩大词汇,生为生字组词,看谁组得多。
4,如今谁能把课文读下来了 愿意读的起来.
（生接龙读课文,其他生认真听，然后师生共同评议。）
（二)读文理解课文内容.
1,分组读文,并说说课文讲了一件什么事。
2，在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读.
3,读读下面的句子,看看它们有什么一样点和不同点
你有这个耐心吗
你能等得及吗
你不着急吗
4，老师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同。
5,三个句子比较读，感悟出它们的意思一样,但表述不一样，从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。
三,稳固识字，写字.
1，整体观察字形:
拔:右边是友字加一点.
掉:左边是提手旁,右边是个卓字。
杜：左边是木字旁,右边是土字.
短：左边是矢字旁，右边是豆字。
将:左边是将字旁。
鸦：左边是牙，右边是鸟字.
梨：上下构造，上面是个利字，下面是木字,撇和捺要写长些。
2，学生书写生字.
四,作业。
生字，字词,朗读课文.
第二课时
一,复****导入,检查朗读.
(一)复****导入。
1,开火车读生字，检验生掌握知识情况.
2，说自己记字的方法.
（二)检查朗读。
二，自主研读,理解体味.
（一）同学们默课文,边读边考虑,并画出有关语句:都有谁和小猴说话 他们都说了些什么 小猴听了,有什么表现
个人自学，小组交流,集体学****br/>1,第2,