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2022年人教版四年级数学上册教案
　　各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的安排性。下面是我给大家整理的2022年人教版四年级数学上册教案，
　　432-23+5525×18-400
　　先指名口答运算依次，再让学生独立计算，在此基础上进行全班反馈、矫正。
　　二、探究新知
　　1、教学例3。
　　出示例3教学情境图，引导学生仔细视察。
　　(1)理解图意。
　　问：从图上你能知道了什么?
　　(2)引导解决问题。
　　①先让学生用分步式独立解决“儿童衣服多少元一件”这个问题，组织全班沟通，说说分步式中每一步求的是什么?










　　②让学生试着用一个算式解决问题，组织探讨“213-78÷3”这个算式是否符合解决此题的依次，进而探讨出用小括号“()”来帮忙。
　　③引导归纳出：有小括号的混合运算式题计算时要先算小括号里面的。
　　2、练****br/>　　让学生完成课本第4页中的“算一算”。
　　先指名学生口答运算依次，然后让学生独立计算，最终进行全班反馈矫正。
　　三、巩固深化
　　指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。
　　四、全课小结
　　提问：带有小括号的混合运算的依次是怎样的?请举例说明。
　　五、作业布置
　　练****一第7页第4题。
　　2022年人教版四年级数学上册教案3
　　教学内容：
　　教科书第9-13页第4、6、12、14、15题。
　　教学目标：
　　、计数单位、数级等数学概念，驾驭亿以内数的读写法。
　　“争当小老师”一事，培育学生反思的意识。
　　。










　　教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。
　　教学关键：由学生自主复****巩固。
　　教学过程：
　　(一)创设情景：我们都想当小老师吧?今日我们就比一比谁是“优秀小老师”。
　　每人发一张学生课前做的小片子。
　　片子内容：
　　推断题：(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。(×)
　　(2)2496读作：二千四百九十六?(×);
　　24960000读作：二千四百九十六万(√);
　　6407000读作：六百四十万零七千?(√);
　　85000030读作：八千五百万零零三十(×)。
　　(3)六千八百五十万写作：68500000(×)
　　一百零一零一万七千写作：1017000(√)
　　四万零九十写作：4090(×)
　　(4)17860000米=(1786)万米(√)
　　17865000米≈(1786)万米(×)
　　(二)推断反思：
　　(1)请小老师推断第一题。
　　反思：①第一题涉及哪些数学概念?
　　(数位、计数单位、数级)










　　②谈谈你对数位的相识。
　　(把计数单位按肯定的依次排列起来，它们所在的位置，叫做数位;所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位)
　　③谈谈你对计数单位的相识。
　　(所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万;计数单位与数位的字面的区分是没有“位”字。)
　　④谈谈你对数级的相识。
　　(四位一分级，分为个级、万级、亿级)
　　⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗?
　　⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系?
　　(2)请小老师推断其次题。
　　①视察第一、二小题你有什么想法吗?
　　(亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称)
　　②视察第三、四小题你觉得应当提示同学们