《分数初步认识》教学设计.docx

《分数初步认识》教学设计
《分数的初步认识》教学设计（共 3篇），WT怖望对你的学****工作能带来
参考借鉴作用。
一、教学内容：
小学数学第七册《分数的初步认识》第一课时。
二、教学目标：
直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的个呢、
2、接下来看看两根火腿肠怎么分？
3、他们的这些办法好吗？为什么？（你真会思考）
二、引入新课
我们三（五）班的同学不但聪明，而且还特别善解人意，这东西每人都分得
同样多，数学上我们把这种分法叫做？——平均分。
1、这些都还不是最困难的，最难解决的还在呢？只剩下这块饼干怎么分？怎
么分才比较公平一些。
2、把这块饼干平均分成两份，这其中的每一份都是它的一半，那么这一半怎
么用数字表示？还可以用整数“ 1”来表示吗？你有什么想法？
3、是的，我们不能再用整数来表示这一半了，我们要用分数来表示，看看老
师怎样来写 1/2 的. ，先把这块饼干平均分“———”平均分的份数写在下面，取
了其中的几份就写在上面。
（首先要表扬你的勇气，敢作大胆的猜想）
4、跟老师读读：二分之一
5、分数家族的成员可多啦，这节课我们就先来学****几分之一，请打开课本
92 页。
6、板书：几分之一
7、假如我们手中的小圆片就是这块饼干，你能把它折折把它平均分成两份。
8、都折好了吗？老师想请问一个同学你折出来的这一半可以用哪个分数表
示，那么这一半呢？这张圆片有多少个1/2 ？那么这一半为什么可以用 1/2 来表
示？
9、这句话最重要了，我要把它写下来。
10、生齐读。
三、折纸
1、圆片的我们会找了，你们会不会找长方形、正方形、三角形、菱形的在哪
里呢？先把它折一折，再把它的用阴影表示出来？好的，开始行动，看哪位同学动
作又快又做得美观。
2、你是究竟是怎样来表示这张纸的的，谁愿意，上台来展示一下他的作品。
3、你做得又快又好，谢谢你。
4、有同学和他的办法不一样吗？
5、哦，这里有不一样的折法，大家看，刚才___是竖着对折，而这个同学是
横着对折纸张，你们说涂色部分是不是也是这张长方形纸的呀，那么空白的地方是
不是它的呀。
6、既然可以横着对折、竖着对折，还可以怎样折呢？对呀，还可以斜着折。
7、我们看这些图形的涂色部分的效果都不一样？可是他们都能用来表示？这
是为什么呢？
练****br/>1、接下来，我们来看看用下面的分数来表示涂色部分对吗？
2、第二个图形能用来表示涂色部分吗？有不同意见吗？哦，没有，可我有意
见，它明明已经分成了两份，为什么不能用来表示呢？谁我解答这个疑问。
3、这个三角形为什么不能用来表示涂色部分，如果让你把这平均分成两份，
你应该从何下手！
四、学****1/4 、 1/5
1、听说三（五）班的同学很聪明，孙悟空他很不服气，他想出一道题来考一
考大家，你们敢接受挑战吗？他说：我、师傅、猪八戒、沙和尚面前正摆着一块大
蛋糕，要想我们四人每人得到的蛋糕一样多，应该怎么分？每人得到这块蛋糕的几
分之一？（生答）
2、板书： 1/4
3、这里有多少个1/4 ？
4、谁又能帮助这个漂亮的姐姐解决下面的这个问题呢？
5、刚才我们把1 块饼干看成是一个整体拿来分，现在我们要把什么看作一个
整体，那该怎么分呢？（同桌互相说说）谁想好了