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浅谈习题课应注意的几个问题.doc

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约5页举报非法文档有奖

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2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
浅谈****题课应注意的几个问题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
浅谈****题课应注意的几个问题一、讲清知识点与考点
讲评时，在认真研究教材、历年高考试题的基础上，一要讲清每道题中所涉及的知识点，及其在高考中所占的地位、考察角度、考察能力层次。二要讲清每类试题在高考中考察的方式、给分点以及今后考察的趋向。
二、讲评时注意内容与形式相结合
首先要结合分析"题情"、统计"题情"、研究"学情"，确定好讲评内容，然后再根据内容的需要选择合适的讲评方式，如结合学生普遍存在的多错点、常错点和易错点，可采用引导学生对具体错例进行解剖的方法，使他们自己查到"病情"，找到"病源"，然后自己"开方抓药"真正做到"究错"，而不为单纯的"纠错"。
三、把握好主体与主导的关系
讲评时，教师要少讲精讲，真正做到"画龙点睛"，不仅要帮助学生解疑纠错，更重要的是要引导学生总结规律，探索方法，培养能力。要充分相信学生，注意从学生思维角度去剖析问题，运用设疑、讨论、启发、诱导等方式，给他们充分的时间去思考、表现、印证、体会和消化，要允许学生反驳质疑，鼓励学生各抒己见，高度评价并推广学生创造的优秀解法和好的思路，提高学生的学****热情，使他们由被动的接受变为自觉的参与。
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四、找好起点和落点
讲评时，要注意从学生的实际出发，对****题设置中考察档次比较低的知识点，要恰到好处地渗进新内容，最后落到《考试说明》中对此知识点所要求的最高层次。对本身有一定难度的题目，要注意从基础入手，先采用化深为浅，化繁为简，化虚为实等方法，使问题降低层次，然后再逐渐升级，最终达到由浅入深、由简入繁、由此及彼的境界。
五、将培养能力与掌握知识相结合
讲评时，不仅要讲清知识点，突出考点，更重要的是培养能力。要结合具体题目，引导学生养成良好的审题****惯，逐渐归纳出各类题型的审题方法和思路，不断提高对某些信息的摒除排除能力，对繁杂信息的分类整理能力，对重要或关键信息的发现、重视能力，对已接受的的信息的想象能力，另外要通过多题一解，使学生深入到问题的本质中去，吸收新信息，以展现更多的联想，进而引导学生能从问题的解法中，概括推广出同类问题的解法，培养学生的思维变通能力，对具有较大灵活性和"剖析"余地的典型例题，要做进一步的"借题发挥"，将原题进行多角度、多层次

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