19、海滨小城.docx

19、海滨小城
修水县第一小学 谢瑶虹
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文,能说出课文描写的主要景物和样子。
2、能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学重难点：
1、可以通顺、流利地朗读课文，感受19、海滨小城
修水县第一小学 谢瑶虹
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文,能说出课文描写的主要景物和样子。
2、能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学重难点：
1、可以通顺、流利地朗读课文，感受海滨小城的美丽和整洁，读出对海滨小城的喜欢之情。
2、能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3、理解作者写了海滨小城的哪些景物？这些景物是什么样的？
教学过程：
一、质疑解疑,理解课题
1、板书课题，齐读课题。
2、学****生字,解开疑惑。
（1)用自己喜欢的方式认读并记住生字“滨"。
(2）猜猜“滨"的意思，再查字典读一读,看看自己猜得对不对。
（3)根据解释，为“滨”找朋友，组成词语.
提示：
靠近海的地方—-海滨
靠近湖的地方-—湖滨
靠近河的地方——河滨
3、课文中的“海滨小城”指的是哪里？想去看一看吗？
4、出示相关图片，引导学生欣赏.
蓝蓝的天，蓝蓝的大海,银白色的军舰，白色的、灰色的海鸥；各种颜色、各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的舰队,这一切是那么美丽，那么迷人！在这座海滨小城，我们可以闻到桉树叶的香味,还可以看到凤凰树开出美丽的花。走在街道上，满地的都是细沙，走上去还有咯吱咯吱的声音。想不想跟老师一起去游览这座海滨小城呢？那我们一起出发吧.
二、初读课文，理清脉络
1、学生自由朗读课文，（课件出示学****提示一）阅读要求：
（1）边读边标出自然段序号,看看每一段讲了什么。
（2）哪几段写了海滨的风光？哪几段写了小城的风光？
（3)哪一段概括了海滨小城的特点?
2、指名答复以下问题。
3、（出示思维导图）课文的1-3自然段写了海滨美，4-6自然段写了小城美,第7自然段总结了海滨小城的主要特点既美丽又整洁。
作者按什么顺序来观察海滨小城的？(远—-近)
三、学****第一部分：海滨美
1、过渡：这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意去细细欣赏吗？让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽风光。
2、课件出示学****提示二:
默读1-3自然段,考虑：
（1）作者写了海滨的哪几处景物？
（2）圈画出景物，并体会这些景物的特点？
3、我们先来感受一下美丽的大海。大海上有哪些景物?
天空、大海、机帆船、军舰、海鸥、云朵。
4、从这些景物中你感受到大海美在哪里？（颜色多)请用一个词来赞美大海颜色多，如“大海真是——绚丽多彩.”
5、齐读第一自然段，让我们一起读出对大海色彩美的赞叹吧。
6、（欣赏朝阳下海上的美景）大海真美啊！那朝阳下海上的美景又是什么颜色的？谁能把这种奇异之美读出来呢？指名读，齐读。
7、远处的大海是那样绚丽多彩，近处的沙滩又有什么特点呢？
（1）指名读第3自然段。
(2）“寂寞”是什么意思？沙滩上的贝壳颜色多、花纹美,为什么还寂寞地躺在那里?
(3)体会船队捕鱼归来的热闹，学生展开想象说话：“海滩上的人们会怎么说,怎么做？"
（4）男女生比照读,