三年级语文教案模板范文.docx

三年级语文教案模板范文
三年级语文教案模板范文1
教学目标：
1、随文相识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音，正确书写前3字，理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。
2、学用象声词，体会其使句子生动是怕蛋着凉”时，爱迪生更惊奇了：蛋?于是他瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗?”
妈妈笑起来了，告知爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就温煦了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最终，“()!”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。
生：两组分别沟通。
3、课文内容填空，了解“母鸡孵小鸡”经过，深切感受“钻劲”
师：妈妈的一番回答有没有解开爱迪生心中的一个个谜团?(生：没有。)你们从哪里看出来?(生：第8-12节。)
1生：读第8-12节。
师：尽管妈妈说得已经很详尽了，但爱动脑筋的爱迪生不由得又在想——
出示第7节：
我会填
我也要学母鸡的样，用身子把蛋()，蛋就()了，蛋里面就会()，()，()，变成()，最终，“笃笃笃!”()了蛋壳，小鸡就()了。原委能不能孵出小鸡，我还得再试试。
师：自由地读一读，到课文里找答案。默读第7节，圈出要填的词句，并记住它们，等会儿沟通时老师看谁不看书就能填。
生：1生说填空，全班说填空。
师：爱迪生这么想着，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多焦急啊!爸爸心里也很焦急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。瞧，(出示课文插图)他真的是去孵小鸡了!
请参照课文插图完成填空，
出示：
他()，()，()，正()
孵小鸡呢!
说说爱迪生是怎样孵小鸡的。
生：2生沟通，全班齐说。
师：这真是一个敢于实践的好孩子!板书：敢于实践。生齐读“敢于实践”。
师：有意思的是这个爱动脑筋的小爱迪生直到父亲拉他回家，他还嘟着嘴说——(出示：我为什么孵不出来呢?)生：我为什么孵不出来呢?
三、利用预****内容，开展语言实践
1、师：谁来帮帮爱迪生，出示：“人为什么孵不出小鸡来?”、“母鸡是怎样孵小鸡的?”把预****时得来的“人为什么孵不出小鸡来?”、“母鸡是怎样孵小鸡的?”科学道理告知爱动脑筋、敢于实践，却一时找不到答案的爱迪生，好吗?
生：讲解并描述以上两问题的科学道理。
2、师：爱迪生，他的善问，他的刻苦，他的钻研，使他最终成为响誉世界的——和老师一起读。
出示：
独创大王——爱迪生
爱迪生一生独创的东西大约有两千多种，像留声机、电灯、有声电影、蓄电池等。
爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教化的孩子，成为受人敬重的宏大的独创家，经验了很多的艰难曲折。他留给人类的财宝是这样多，以至于许多人赞扬他是天才，但是爱迪生说“所谓天才那是假话，艰苦的工作才是实在的。”
在世界科学发展，“爱迪生”这个名字像一颗光明的星星，恒久闪烁着光辉。
3、举荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。
三年级语文教案模板范文2
本课教学，我侧重于让学生边读边想，培育学生自主学****的实力。低年级阅读教学中应以读为主线，以读代讲，以读促讲，让学生在读中感悟课文内容，体验情感。在教学时中，学生的读书活动贯穿课文的始终，因此，我指导学生通过多种形式的读，并在读后赐予激励性的评价，让学生获得实实在在的审美体验。如：在第1小节中，知道学生体会广场上的小挚友无比快乐的心情，我引导：让我们和书中的小挚友一起像：“神仙”一样，开快乐心地读读第1小节吧!
我还重视启发他们的想象，说说仿佛看到了什么，激活他们的生活情感，唤起他们的生活阅历，他们的所见所闻的信息被激发，思维的火花也被点燃了，学生纷纷绽开了想象的翅膀，争先恐后的来沟通。如在第一小节，让学生体会“一群孩子在雨后广场上玩水，欢乐的似乎神仙一样”，究竟有多欢乐呢?我出示了这样一段由易到难的语言训练：“我欢乐得似乎鱼儿一样，在水中________。我欢乐得似乎鸟儿一样，在空中________。我欢乐得似乎________一样，在________。”学生各抒己见：有的说：“我欢乐得似乎骏马一样，在草原上奔跑。”有的说：“我欢乐的似乎狗一样，叼着骨头在草地上奔跑。”……语言是从未有过的连贯、通顺，情感也是从未有过的真实、自然，可见学生们的身心得到了真正的释放。有了对文本的感悟，以及融入了亲