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8大家的“朋友”
教学目的
1．知识和才能
（1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用.
(2）知道如何去保护公共设施。
2．情感和态度
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉保护公共设施.
3．行为和****惯
养成保护公共8大家的“朋友”
教学目的
1．知识和才能
（1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用.
(2）知道如何去保护公共设施。
2．情感和态度
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉保护公共设施.
3．行为和****惯
养成保护公共设施的良好****惯,争做文明小公民。
4．过程和方法
通过活动展示和故事讲述,认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受公共设施的“委屈"，倾听公共设施的“心声”等活动,体会到公共设施需要我们大家共同去保护.（精品文档请下载）
教学重、难点
1．重点
知道公共设施的作用,学会保护公共设施。
2．难点
在日常生活中可以主动去保护公共设施。
教学准备
老师准备
多媒体课件。
学生准备
观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录到调查表中。
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1．出示课件:同学们，今天老师想给大家介绍—-些特殊的朋友,你能说出它们的名字吗?
2．学生答复：公用 亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3．总结：像这些“朋友"这样,在公共场所供大家使用为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4．你还知道哪些公共设施?
5．学生答复。
预设:交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭．．．．．
二、感受“朋友"的作用
1．出示图片。图1，休息椅“当你行走在公园里,想坐下休息时，我会张开双臂让你坐下来歇一歇.”
图2，垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁!"
图3．路灯:“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2．你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说.
3．小组交流，学生代表答复。
预设：小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄．．．．
4．这些公共设施默默地为我们效劳，为我们的生活提供很大的便利，假设没有了这些公共设施,同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。（精品文档请下载）
5．播放小叮当旅行片段：小叮当来到一个没有公共设施的国度．．．．．
6．同学们想想,小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去？
7．学生接着补充故事。
8．总结:公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出,我们的生活才更加方便。
9．我们举行一场比赛吧!设计种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
(出示要求:可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施．）
10．学生写出或画出自己的设计方案。
11．学生展示或介绍自己的设计方案。
［设计意图:此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。]
三、倾听“朋友"的委屈
1．我们多在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、保护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！ （精品文档请下载）
2。出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说.
：看了画面，听了它们的诉说,你的心情是怎样的？
4．学生