《大家的“朋友”》教学设计[9].doc

《大家的“朋友”》教学设计
教学目的
1．知识和才能
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2．情感态度和价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉保护公共设施。
3．行为和****惯
养成保护公共设施的良好****惯,争做《大家的“朋友”》教学设计
教学目的
1．知识和才能
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2．情感态度和价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉保护公共设施。
3．行为和****惯
养成保护公共设施的良好****惯,争做文明小公民。
4．过程和方法
通过活动展示和设计大赛,认识到公共设施在日常生活中的作用;通过感受公共设施的“委屈”,倾听公共设施的“内心独白”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去保护。（精品文档请下载）
教学重、难点
重点：知道公共设施的作用,学会保护公共设施。
难点：在日常生活中可以主动去保护公共设施。
教学过程
一、认识我们的“朋友"
“朋友"二字，,又有什么特殊的含义？
2．出示课件（图片):同学们，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友,这些朋友可能在街头、村庄、小区、公园……你能说出它们的名字吗？
（精品文档请下载）
3．学生答复：公用 亭、路灯、垃圾桶、休息椅、邮筒、小区健身器材。
4．总结:像这样的“朋友”，设立在公共场所，供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。（精品文档请下载）
5．你还知道哪些公共设施? 学生答复。
预设:交通信号灯、护栏、公告栏、凉亭．．．．．．
二、感受“朋友”的作用
1．出示图片。
:“当你行走在公园里,想坐下休息时，我会张开双臂让你坐下来歇一歇。”
图2。垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁!”
图3．路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路.”
2．你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3．学生考虑后答复。
预设:小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄。
公共汽车：可以为我们提供交通上的便利。
4．这些公共设施默默地为我们效劳，为我们的生活提供很大的便利，试想一下，假设没有了这些公共设施,我们的生活将会是什么样
子的呢?（精品文档请下载）
5．阅读课本上的小叮当旅行片段：小叮当来到一个没有公共设施的国度．．．．．
6．同学们想想，小叮当还会遇上哪些不方便？谁能把故事接着讲下去?
7．学生接着补充故事。
8．总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出,我们的生活才更加方便.
三、倾听“朋友"的心声
1。我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利,我们应该保护它们、保护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的心声吧！（精品文档请下载）
2。出示图片：破碎的路灯、贴满小广告的公共汽车站牌、被弄断的公园长椅的诉说。
3。看了这几个画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4．学生答复。
预设：难过、伤心，为这些行为而感到气愤。
5。我们班有哪些破坏公共设施的行为发生？
预设：有的学生在课桌上乱涂乱画,，老是摇来晃去的，有的时候还把凳子打倒在地