幼儿园中班教育活动教案.docx

幼儿园中班教育活动教案
幼儿园中班教化活动教案1
活动目标：
1、通过观赏散文诗，了解春天的主要特征，并学****词：惊醒、五彩缤纷。
2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。
活动打算：将诗歌内容制***的梦(红红的，圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)……
，成为一首新的诗歌《水果的梦》。
，并说说它们的梦是什么样的。
，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会胜利的喜悦。
四、结束小挚友我们也在甜蜜的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录：诗歌《春天的梦》
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
小燕子爱做梦，梦是暖暧的。
小挚友爱做梦，梦是甜甜的。
幼儿园中班教化活动教案3
一、活动目标：
，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。
，理解记忆歌词。
，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。
，驾驭春天的季节特征。
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二、活动打算：
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3.《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程
：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。
，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
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(通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。)
。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
，分组唱，个别唱。
老师：这节课我们学****了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。)
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老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。)
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最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)
幼儿园中班教化活动教案4

1、能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学****有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

1、活动前老师带领幼儿一起到户外去找寻春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。
3、《春雨的吉他》教学挂图。

一、探讨“春天的声音”，引发爱好。