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8。大家的“朋友”
第一课时:认识我们的“朋友”
教材分析：本科编写根据是《义务教育品德和社会课程标准（2020年版）》中，我们的社区生活里的第六条体验,公共设施给人们生活带来的便利，形成保护公共设施，人人有责的意识，可以自觉保护公共设8。大家的“朋友”
第一课时:认识我们的“朋友”
教材分析：本科编写根据是《义务教育品德和社会课程标准（2020年版）》中，我们的社区生活里的第六条体验,公共设施给人们生活带来的便利，形成保护公共设施，人人有责的意识，可以自觉保护公共设施。
学情分析:从三年级学生初步零散的公共生活经历来看，学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用,和为什么要保护公共设施并没有认真考虑过，无法将保护公共设施的行为，落实到学生详细的生活，学生有意无意破坏公共设施的行为并不少见，社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立保护施工设施的意识，知道合理使用和保护公共设施很重要
教学目的：
认识什么是公共设施，
体验公共设施给人们生活带来的便利，
教学重难点：认识公共设施的重要作用
课前准备：课件,音频，板书剪纸
一、创设情境，导入新课：
师：同学们喜不喜欢看《熊出没》呀？新课之前先给大家讲个故事，
新版《熊出没之过年》，同学们都知道是熊大熊二为光头强准备了过年的年货,为了答谢熊大熊二帮助光头强邀请他们一起回家过年,,光头强带着熊大和熊二去公园玩，他们走了一圈儿，很累很累，又渴又饿，突然听到一个声音.
二、合作交流,内化感悟
活动一：认一认
举例提问学生来认识公共设施。课件播出音频“走累了吧,想休息吗，我会张开双臂让你坐下来歇一歇”。
师：同学们，请猜一猜，是谁在给他们打招呼?
生:椅子。
师：“谁家的椅子呀？”
生:公园的呀,公共的.
师：嗯，熊大熊二又累又渴,他们坐在椅子上是个什么感受啊。
生：很舒适。
师:他们坐在椅子上舒舒适服的吃饱喝足了之后，脚下一堆的垃圾,这时又有一个声音响起“请把垃圾扔到我这里来，保持街道的清洁”是谁在说话？
生:是垃圾桶。
师：谁家的垃圾桶啊？
生：公共的.
师:喝了很多水，吃了很多食物，这个时候呀，他们想解个手，光头强带他们去了一间小屋子，是？
生:公厕.
师:那么同学们,熊大和熊二今天认识了这几位好朋友，假设给他们起一个共同的名字，应该叫说明？
生：公共设施.
师：那什么是公共设施呢？请看大屏幕，填空完成。课件出示公共设施的概念“在公共场所为人们共同享用的各种设施，它是为了方便大家的生活而设置的。"
师：那么光头强他们还会遇见什么公共设施呢?
生交流答复。
活动二：演一演
通过表演公共设施的作用让孩子们认识各种公共设施。
师：出了公园，我们的生活中还有哪些公共设施呢？有什么作用呢?如路灯会怎么展示自己的作用呢？“天黑了，不要怕，我会照亮你回家的路。"请选择一种自己熟悉的公共设施，演一演，展示公路设施的作用, 小组交流讨论后我们每组一人答复.
师：哇，有些小朋友,已经准备好了，同学们举起的不仅是小手，还是你们的自信哦。
学生表演展示公共设施的作用.
生交流后表演:垃圾桶、路灯、交通信号灯、护栏、公厕、凉亭、小区健身器材，花坛、过街天桥，街道指示