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大家的“朋友”教学设计
永修县实验学校 戴逢丽
教学目的：
1认识生活中常用的公共设施，并知道它们的作用;
2体验公共设施给人们生活带来的便利。
教学重点：知道公共设施的作用,明白公共设施的重要性
教学难点：体验公共设施的便利大家的“朋友”教学设计
永修县实验学校 戴逢丽
教学目的：
1认识生活中常用的公共设施，并知道它们的作用;
2体验公共设施给人们生活带来的便利。
教学重点：知道公共设施的作用,明白公共设施的重要性
教学难点：体验公共设施的便利性
教学过程：
读一读
猜一猜：
师：亲爱的同学们,你们都有好朋友么？（齐：有）都有几个好朋友呀?（生1：2个生2：3个)大家的好朋友真多呀，老师也有许多的好朋友，请大家猜猜它们是谁呢？（出示课件）
出示谜语1：师:哪位同学能帮我把这个谜语读一读呢?一个大哥三只眼，每天路口来值班，人们看着它眼色,要是乱闯出危险。这位同学的声音真洪亮啊！哪位同学能说说我这位好朋友是谁么？（生1：红绿灯）大家同意么？（出示红绿灯图片）真棒（板书红绿灯）
出示谜语2：师：，吃饭从来不挑食,脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。师：声音真好听！谁来说一说我的这位好朋友又是谁呀？（生2：垃圾桶)大家同不同意呀？（出示垃圾桶图片）真聪明（板书红绿灯)
出示谜语3：师：还有哪位同学能再帮我读一读这个谜语么？有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，载人送客不疲倦，他的工作特别忙。师：这位同学读的很有气势哦!大家能一起告诉我这位朋友是……（齐:公共汽车）（板书公共汽车）
师：它们(指黑板)都是我的好朋友，也是你们的好朋友,更是大家的好“朋友”（加手势）今天我们就一起来认识大家的“朋友”（板书课题）
【设计意图：从学生喜欢的谜语引入，让学生快速进入情境】
读一读：
师：像这样（指黑板)的好朋友我们的生活中还有许许多多，并且它们还有一个共同的名字呢，叫什么呢？我们一起来瞧一瞧,如今请大家翻开课本50页，自行阅读知识窗,并且（停顿）画一画还有哪些像这样的朋友呢。如今开场吧（学生阅读)
师：大家知道还有哪些了么?（生1：花坛 生2：公用 ……）（边说边粘贴)（省略号)
它们共同的名字叫做……（生：公共设施）（板书公共设施和第一个箭头）
【设计意图：通过自行阅读和总结，让学生理解生活中有哪些公共设施，并且知道什么是公共设施】
活动二 议一议 演一演
师:既然我们生活中有这么多的好朋友，那它们能给我们的生活带来哪些好处呢？（出示图片）（停顿）如今请同学们4人一小组进展讨论，请注意讨论要求:音乐开场请开场讨论，音乐完毕请端正坐好,要记得讨论声音只能小组内听到哦！如今开场吧。(播放音乐）
讨论完毕
师：哪个小组可以来说一说公共设施给我们生活带来哪些便利呢？
生1:健身器材可以帮助我健身
师：还有哪个小组可以来说一说不一样的么？
生2：红绿灯可以帮助我安全过马路
师:还有没小组能来说一说其它的呢？
生3：指示牌可以帮助我们找到回家的路
……
【设计意图：通过小组讨论、交流,让学生明白公共设施的作用】
演一演：
师:这些好朋友给我们带来的便利可真不少啊。瞧，这里又有几位好朋友给我们带来了什么便利呢?出示休息椅课件。这是