pep小学英语四年级上册全册各课时教案.doc

1 课时计划______ 年___ 月___ 日课题 Unit 1 My classroom 第 1 课时教学目标 1、能够听、说、认读本课时主要单词: classroom 、 window 、 door 、 picture 、 light 、 blackboard 。 2、听懂指示语, 并按照指令做出相应的动作,如: Open the door ,……重点难点 1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词: classroom 、 window 、door 、 picture 、 light 、 blackboard 2、针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作 3、能够熟练运用句型 What ’s in the classroom? One blackboard …来回答教室中的各种物品教学准备 1、单词卡片,教学挂图 2、多媒体课件,录音教学过程(内容、方法、手段) 调整与反思一、 Warm-up 日常口语练****T: Hello , A! e back to school! A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again. T: Nice to see you, too. ……二、 presentation 1、运用教室图片,以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词 picture 和句子 Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份, 出示其中一份提问: What ’s this? 引导学生回答: It’sa picture. 并板书 picture. 教师接下来说: Let me put up the picture. 并将图片贴到黑板上,再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。 2、师生做拼图游戏,教学单词 classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问: How many pictures do you see? What ’s in the picture? 之后将图片拼完整,说: I see a classroom in the picture. 教学单词 classroom. 3、教师指着教室图片问: What ’s in the classroom? 手指着其中的 window, light, door 与学生问答: What ’s this? How many …?适时板书新单词并形成话轮: ---What ’s in the classroom ? ---Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair. 2 4、利用 door , floor 和 board 共同的元音音素,引导学生拼读单词 door 和 board 。教师引导学生拼读 door ,在字母组合 oor 下面划线,引导学生感知其发音,并在下一行写出新单词 floor ,鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词 board ,并在 oar 下面划线,告诉学生其发音与 oor 相同,请学生尝试拼读 board 。教师指着黑板说: This isa board. What colour is the board? 教学单词 blackboard, 并向学生解释 blackboard 由两个单词 black 和 board 合成。 5、所有单词呈现完后, 根据单词加入动作,进行 Let ’sdo 的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开,在黑板上写出相应的动作: Open the door , Turn on the light , Close the window , Put up the picture , Clean the blackboard 。所有动作呈现完后请学生到指定的位置,听地下同学的指令,做相应的动作。 6、P ractice 1) 闪卡游戏,教师出示图片,学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词,让学生说出其中文意思。 2) 借助课件出示部分字母镂空的单词,同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音,学生根据单词的读音填出所缺的字母。 3) 教师说: What ’s in Zoom and Zip ’s classroom? Let ’s go and see. 学生看课文,听录音,并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演 Zoom 和 Zip 进行对话练****三、 Homework 1、与同学进行对话练****2、完成作业本相应部分并抄写所学单词板书设计 U nit1 My classroom classroom door Open the door. wind