富饶的西沙群岛说课稿.doc

富饶的海岛 美丽的世界
——《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿
钟庚秀
各位评委老师：
大家好,我今富饶的海岛 美丽的世界
——《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿
钟庚秀
各位评委老师：
大家好,我今天说课的课题是《富饶的西沙群岛》。
一、说教材
1、《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文教材第五册、、形象的语言介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先是介绍了西沙群岛的位置，然后按海面、海底、海滩、海岛的空间顺序来介绍了西沙群岛的物产和风光,，是让学生积累优美词句，学****描写景物，进展审美教育，激发爱国情感的一篇好教材。
2、说学情
中年级学生情感丰富,好奇心强,对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于表达和感受,具有一定的欣赏才能。针对教材特点和中年级学生的心理特征、认知程度，根据《语文课程标准》的要求，我为本课制定了以下教学目的：
、流利、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。
，品析重点词句，感悟、积累语言，激发学生热爱大自然热爱祖国河山的思想感情。
3、教学重点、难点
有感情地朗读课文,能在朗读中感受优美的词句，感受西沙群岛的美丽和富饶。
二、说教法、学法
。中年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，使用恰当的媒体课件，不仅能唤起学生的情感，而且可以弥补学生因生活经历有限而对海岛陌生及仅凭想象和抽象语言文字难以深化感悟、，用直观形象的图片将学生带入美的境界,激发他们的学****兴趣,激发他们的情感.
2。以读代讲法。新课标指出:各个学段的阅读教学都有要重视朗读，以读代讲法是我们阅读教学的重要手段和方法。在阅读过程中要让学生切身感受到西沙群岛的自然之美,就要让学生反复朗读课文中描写西沙群岛的词句。
。采用品词析句法,力求表达阅读教学中的三品:品词、品句、品读，我将引导学生抓住重点词句,在品读中感受西沙群岛的美丽富饶.
三、说教学程序
本课教学分两个课时,我今天讲的是第二课时的教学。我主要通过四个环节来进展教学。
第一环节：情境导入，感知赏美.
在这一个环节首先我将用充满***的语言提醒课题：在祖国南海水域的西沙群岛，是一个美丽的地方。那里的海水五光十色,有各种各样的鱼，珊瑚,海参，大龙虾等等。这么一个美丽的地方,大家想去欣赏它吗?
接着我将用多媒体向学生展示西沙群岛的图片，并要求学生用简短的语言来说说自己看到的内容及感受.
然后我向学生提出问题：能不能用课文里的两个词语来概括西沙群
的特点.
这一环节的目的是让学生对西沙群岛的特征有个整体感知，引发学生学****的兴趣,初步激发他们对西沙群岛的喜欢之情,造成阅读期待，为下一步的教学做好铺垫。
第二环节:自由朗读，读中寻美
这一环节，我主要是让学生充分地朗读课文。先是自由读，