分数的加法和减法复习导学案.doc

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《分数的加法和减法》复****导学案
备课人：马瑞霞
学****目标
1、通过整理与复****使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、使所学的知识条理化、系统化。
3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。
重、难点预测
重点： 1、使所学的知识条理化、系统化。
2、培养学生的应用意识和能力。
难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
时间预设
导学：
自学：
互学：
评学：
整理导学案：
学****过程
师生笔记
一、导学 1、情景激趣并激活学生记忆
师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。
（1）教师根据学生回答板书算式：
（2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。
相同单位的数能相加减
同分母分数的加减法（分数单位相同）
整数的加减运算
分数的加法和减法
通分
最小公倍数

异分母分数的加减法（分数单位不同）
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整数加法的运算定律
分数的加减法混合运算
二、自学 把下列算式分类，并计算各题。

= =
三、互学 1、复****同分母分数加减：说一说怎样算？
（1）小组内说一说计算过程：
（2）全班交流：5个1/9加2个1/9等于7个1/9,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。
同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。
2、复****异分母相加减。说一说怎样算？
（1）小组内说一说计算过程：
（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。
3、复****分数的加减混合运算和简便运算。

分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。
知识应用 能力拓展 1、能用简便运算的要用简便运算，


2、解方程：