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积累·运用五
教学要求:
读背古诗名句,体会其中蕴含的道理。
阅读短文,了解短文主要内容,体会小仲马的勤奋进取的美德。
进行口语交际,初步了解演讲,引导学生树立远大理想。
指导学生调查周围环境,收集资料,并根据调查写作。
重、难点:
阅读短文,了解短文主要内容,体会小仲马的勤奋进取的美德。
进行口语交际,初步了解演讲,引导学生树立远大理想。
指导学生调查周围环境,收集资料,并根据调查写作。
课时划分: 三课时
第一课时
教学目的:
读背古诗名句,体会其中蕴含的道理。
阅读短文,了解短文主要内容,体会小仲马勤奋进取的美德。
教具准备:
抄有名句的小黑板。
教学过程:
激发兴趣。
同学们在平常的生活或学习中一定积累了不少名言警句,下面我们来比赛一下看哪个同学背得多。
指名学生读、背名句。
点明学习目标。(小黑板)
读背名句,体会含意。
阅读短文,学会做人。
“读读背背”部分。
出示黑板。
自由读,读准字音。
指名读、正音。
讨论:你读懂了哪句诗。
汇报:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
从纸上得来的始终是表面的,要想知道事的究竟,只有自身去做才知道。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
为什么渠沟的水这么清澈,因为它的上游不断的涌出来。
世事洞明皆学问,人情练达即文章。
弄清事实的每一件事,这就是学问了。在人情交际方面弄通了,也是一片好文章。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
在水中不停的淘洗虽然辛苦,担当你狂杀都洗净时,你也就淘到金了。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
花儿虽然凋谢了,但它不是没有情义的东西,它化作泥土,化作肥料,让明年的花儿开的更艳。
在理解的基础上指导朗读,读出感情。
说一说从这些名句中你感悟到什么。
指导背诵。
学习短文。
自由读短文,不认识的字,不懂的词查字典或请教同学。
检查自学情况。
指名读文,正音。
再读课文,想一想课文讲了一件什么事?
(课文讲的是大仲马的儿子不愿意依靠父亲的知名度来做自己的敲门砖,最终一举成名的事。)
细读课文,讨论。
你怎么理解“我只想拥有真实的高度”这句话。
引导学生评议。
你觉得小仲马是个怎么样的人?(学生自由评议)
小结。
读了课文,你想到什么?与同桌说一说。如果有兴趣写下来。
。
读背名句。
阅读名著《茶花女》。
第二课时
教学目的:
进行口语交际,初步了解如何进行演讲。
引导学生树立远大理想。
。
同学们,每个人都有自己的理想,你的理想是什么?你认为怎么样才能实现你的理想。今天的口语交际,我们就一起来畅谈自己的理想。板书:我的理想。
。
先谈自己的理想。
列一个简单的提纲,为演讲做准备。
在小组内畅谈。小