高职学生信息素养教育论文(共3249字).doc

高职学生信息素养教育论文(共3249字).doc高职学生信息素养教育论文(共 3249 字) 一、高职学生信息素养教育现状及存在的问题1 、没有开设有关信息素养的课程大多数高职院校为了响应社会对高技能人才的需求,大力开设了实验实训课程, 以提高学生的动手能力, 可是, 却忽略了学生基本能力信息素养的培养。信息素养的相关内容只有开设的《计算机基础》课上能涉及一点点, 这与信息化对高职学生信息素养的要求还有很大的差距。计算机基础课程仅仅介绍了简单的网上搜索方式, 对于信息检索、数字图书馆、网络数据库等能够获取信息的方式都没有讲述, 更没有讲解到如何分析、利用和辨别信息知识。没有这方面的课程, 对学生来说是莫大的损失。也许学生在以后的生活、工作中会慢慢磕磕碰碰的摸索出获取、识别、加工、传递和创造信息的技能,但这个过程可能需要十年、二十年,甚至更长……。只有信息素养提高了, 才能在学习、生活中, 获得事半功倍的效果,而不是步步碰壁。 2 、硬件设备缺乏我们课题组走访了苏州市的高职院校,发现大多数高职院校信息教育的硬件设施比较缺乏。现有的机房都很难满足教学计划的基本课程,很多学校机房的课程甚至安排在晚上, 给学生提供随时上网查阅几乎不可能。多媒体教室几乎都不能连接网络,仅仅提供老师上课 PPT 演示或者 VCD 演示。在走访的高职院校中,学生宿舍的计算机网络配置比较到位, 但是我们发现 60% 左右的学生是通过网络在娱乐,仅有 40% 左右的学生是通过网络查询资料、获取知识, 而且使用的都是百度、 google 这样的搜索引擎, 对于数据图书馆的功能不能充分利用。 3 、教师自身信息素养不高对于学生不能很好的利用信息资源,很大程度上取决于高职教师的自身信息素养不高, 学校硬件设备缺乏。教师在多媒体教室上课, 大多采用 PPT 教学, 对信息获取、处理都停留在仅仅能应付课堂需要。不愿意应用最近的信息技术教学、教学内容也是僵化不变, 教案一成不变。这种模式培养出来的学生怎么能够具备信息素养? 4 、图书馆资料欠缺图书馆对学生信息素养培养的作用巨大,学生通过选读图书馆各种馆藏资源加深知识、扩宽视野。这种图书馆获取信息的方式应该占学生时代的主体, 该方式比网络获得的信息更安全、更适和学生。因为, 高职学生对信息的辨别能力还有待提高,网络上有很多低级信息对学生没有促进作用,反而会给学生带来很多负面影响。可是,有很多高职院校,不注重图书馆建设, 书籍很少, 资料又极其缺乏, 不能满足学生个性化借阅的要求, 仅仅变成了一个自习室, 没有发挥图书馆对信息素养培养的作用。二、基于柔性人才培养模式强化学生信息素养信息素养包括以下几方面的内容,我们课题组分别从这几方面研究基于柔性人才培养模式强化学生信息素养的有效手段。 1 、信息意识培养意识决定行为,信息意识教育是信息素养教育的第一步, 也是最关键的基础。培养学生具有信息意识需要使学生认识到信息的价值, 只有认识到信息的价值, 才能形成自觉的信息意识。我们高职院校可以开设相应的选修课, 来帮助学生认识信息价值, 从而转化为信息意识。具有良好信息意识的学生, 必然会有敏锐的信息洞察力、判断力, 发现有利于自身发展的信息,不断学习,朝着柔性人才的方向不断迈进。 2 、信息知识教育信息知识是构成信息素质的基础。为了使高职学生具备信息知识, 高职院校需要进行课程体系的教学改革, 把现代