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幼儿园教学故事
上传： 曹晓霞     
 
乐乐是个聪明懂事的孩子，平时也比较“脆弱”。由于上学期身体欠佳，他一半的时间都是在家中度过的,本学期来园,对于他来说就像是新生刚入园一样，充满了诸多的不适应。每当中中午进餐、午睡幼儿园教学故事
上传： 曹晓霞     
 
乐乐是个聪明懂事的孩子，平时也比较“脆弱”。由于上学期身体欠佳，他一半的时间都是在家中度过的,本学期来园,对于他来说就像是新生刚入园一样，充满了诸多的不适应。每当中中午进餐、午睡时总是泪水涟涟。为此我进入了深深地考虑。
那天，乐乐又红着眼睛来上幼儿园了，他爸爸悄悄告诉我，又是为了中饭能否少吃点、是否在幼儿园睡午觉的事而闹得不开心了。爸爸走后，我微笑着对乐乐说：“快来，和我们一起玩游戏。"我悄悄观察乐乐的反响，他忍着不让眼泪“冒出来",参加到我们的表演游戏中，渐渐地融入到我们的活动中了。见此情景，我又对小朋友说:“乐乐故事讲得最好听了，你们想听乐乐讲故事吗？"这么一说，小朋友都仔细地坐端正了--————
良好的情绪一直蔓延着，中餐时，我又一次鼓励乐乐，结果乐乐快速地吃完了中饭。餐后我把乐乐叫了过来，“你今天吃午饭可真快，第二名呢！回家把这好消息告诉爸爸、妈妈好吗？"乐乐情绪高昂地说：“好！”“今天，爸爸还告诉老师乐乐在家吃早饭很慢，老师可不信，我们约定明天早上很快地吃完饭来上幼儿园，让爸爸和老师一起来褒扬你好吗？乐乐说：“好!”
下午，爸爸来接乐乐了，我把和乐乐的约定悄悄告诉了爸爸，让爸爸多鼓励他，配合老师一起帮助他。第二天，乐乐带着得意的笑容，早早的来上幼儿园了。
想起乐乐再一次带着不好的情绪来园时,我们刚好在欣赏磁带里的故事，于是我就利用他喜欢的事去吸引他的注意力。我先以微笑迎接他，成心忽略他的消极情绪。并通过小朋友都非常喜欢欣赏故事来感染他，使他不自觉地融入我们的活动中,，并通过请大家都来欣赏故事以此来愉悦情绪。当良好的情绪围绕着他的时候，我适时地对他进展了疏导,并用午餐第三名的事实鼓励他，和他约定要开开心心上幼儿园。
在帮助乐乐的过程中，我对幼儿的情绪教育也有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的、有爱心的、民主的关系；争取家长和老师的严密配合，家庭教育和幼儿园教育保持一致，帮助家长学****合理积极的教养态度，创设良好的家庭情绪教育环境。，通过我们的教育要留给孩子更多的积极情绪记忆,使他们变得更乐观、自信、开朗和豁达,获得更为美妙的人生.
确实，每个宝宝送幼儿园都得有个适应的过程，幼儿园对于宝宝来说有种拘谨感，不如家里放松,所以他就不喜欢去幼儿园,但我觉得家长一定要坚持送她去，帮助宝宝渡过这个时期。家长平时要多给宝宝一些关爱，让宝宝知道送她去幼儿园并不是不要她了，爸爸妈妈是很爱她的，并