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教育专著读后感：《我的教育理想》读后感
　　教育专著读后感：《我的教育志向》读后感 本文简介：
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有志向的教育不行能在教育活动中洋溢着***、诗意，教学手段。承受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这莫非是我们教育的最终目的吗？我们该如何人爱护儿童的想象力与新奇心呢？
我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进展灌输，但它不同于传统的灌输，它充溢着灵性与才智，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。
一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。
一些老师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些老师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的老师与一个教了一年却又重复了一辈子的老师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个老师，我觉得应当具有不探究、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感受一。










感受之二：师德是老师之魂，完善的思想道德修是驱使老师运用已有的学问实力教育作奉献的动力。老师的角色是
学生学****的伙伴
，是
学生式的老师
从根本上变更了传统的老师与学生的对立关系，老师的作用不再单纯地传授学问，而是注意引导学生
学会学****学会运用，学会生存，学会做人。
老师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者；老师是
学生式的老师
，学生是
老师式的学生
，相互影响相互探究，相互学****共同开展。课堂上，不仅仅学****书本上前人缔造的学问，也学****师生共同探究，开展，创新的新学问，使学生的认知解决，管用，贴近。老师要学会合作，要擅长向别人学****要学会支持，老师要擅长运用支持的策略，使儿童获得更多的探究时机。老师要相识到学生的主体地位，踊跃引导学生自主学****探究发觉，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充溢了爱，充溢了学问，充溢了对工作的满腔热忱，无愧于










太阳底下最光芒的职业
，做新时代的好老师。
行耐性教育，以知心、爱心为启程点和归宿， 以宽容、信任为桥梁，经过耐性、细心的转化工作，并持之以恒，后进生的病态心理是可以转化为安康心理的，我们所作出的努力必须会收到成效。转化后进生是一项艰难的工作，只要老师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。让我们以春天般的暖和，使后进生不断取得进步，尽快提高全体学生的素养，让
迟开的花朵
也和其他娇艳的花朵一样吐露芳香。
读完这本书，我感觉到自己过去好像都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是其次章
我心中的志向老师
中的内容，更是感受颇深。
志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢***和诗意的老师；志向的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师；志向的老师，应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师；志向的老师，应当是一个勤于学****不断充溢自我的老师；志向的老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；志向的老师，应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。










朱教授在论述这些志向老师特点的时候，不但在精神上给我以鼓