语文S版语文六下《美丽的规则》课件3.ppt

你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
文章讲的是一个什么样的规则？
交通规则
我们来看文中哪个词象征着“规则” ？
担心堵车。
因为担心会堵车
堵车的原因？
“司机加快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。
对面出现了一眼望不到头的车流。
在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？
“我们”为什么会感到出乎意料呢？
“我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们所看到的景观指的是什么？
“我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
读一读，根据画线部分和问题体会重点
离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。（一眼望不到头的车流体现出了什么）
这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。（这几个词汇说明了什么）
然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。（聪明人指什么）
给出答案
一眼望不到头的车流体现出了当时车子十分的多，特别挤，就像大海一样的阔。
这几个词汇说明了澳大利亚人特别遵守交通规则，在没有警察，没有监视器的情况下，更是自觉遵守交通规则。与前文那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷正好形成对比。
聪明人指违规，不遵守交通规则，岔道而行的车主司机们。
这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
你认为眼前这种“失衡”的景观看起来美吗？作者又是怎么想的？
这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
?
菲律普岛（企鹅岛）
这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。
作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？
因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。
“那条流淌的车灯之河”指的是什么？
指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。
为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，
看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
课文题目“美丽的规则”包含着规则之美、人性 之美，不仅指最美丽的行车严守规则导致左右“失衡” 的景象，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则、维护秩序 的道德美。题目既点明了文章的中心 ，又照应了文章题目 。 增强了文章的感染力。
思考课文为什么以“美丽的规则”为题？
说一说生活中你还从哪些场景体会到了规则之美？
我从（来去的车辆按指定车道行走 ）体会到了（ 自觉遵守交通秩序的规则之美）规则之美。
我们现在来说说你心中的这条白线。
这条白线考验着人的道德。
我感到了澳大利亚人对白线的尊重。
我觉得这条白线是一块试金石。
我觉得这条白线是红绿灯、监视器。
我觉得这条白线是电子眼。
我觉得这条白线像人民警察，还像人的眼睛。
我觉得这条白线是指挥棒。
学了这篇课文你有哪些启示？
关心他人，为别人着想，才是真正的聪明人。
规则要刻在心里。
人世间最美的是规则之美，人性之美。
规则造就人性之美，人性之美彰显规则之美。
遵守规则是人必备的品质。
那条白线永远刻在我心中。
我的理解：
国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。
我的感悟:
规则是对人类行为的一种约束，既然是约束，那么怎么会是美丽的呢？原来，当人们自觉去遵守、自觉去维护规则时，整个人类社会才会和谐，这时就能显示出规则的好坏与美丽。“规则”，只要