草船借箭（课件）ppt.ppt

5 草船借箭
代表作品有小说《三国演义》《残唐五代史演义》，杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。
罗贯中（约1330—约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家、戏曲家。是中国章回小说的鼻祖。
作者简介
字词识记
读原句的写法，我们才能真正体会到诸葛亮沉得住气、胸有成竹的心理。更主要的是，这样写能够看出诸葛亮知道三天后会有大雾，更能体现出他的胸有成竹、神机妙算。
神机妙算“借地利”
——懂地利
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。
把船头朝西，船尾朝东，一字摆开
一边擂鼓，一边呐喊
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓
呐喊
既能两面受箭，又可保持船体平衡，又便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。
探究：诸葛亮借箭成功的原因有哪些？
诸葛亮精通天文、气象，利用有大雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。
总结原因
品析标题中“借”的深刻含义。
“借”字作为线索，彰显了主人公诸葛亮的性
格特点，突出了主人公诸葛亮的正面形象。
说是诸葛亮“借箭”，实际上是他“借人心”
“借天时”“借地利”，所以题目用“借”最妙，也最具概括性。
理解标题之妙
诸葛亮不损兵折将，不费一草一木，还让周瑜、鲁肃心服口服，“借”最能体现诸葛亮的“神机妙算”，最能说明他是“智慧的化身”。
用“借”巧设悬念，激起读者的阅读兴趣。
知曹操 → 逼寨受箭
起因：周瑜妒忌 → 设计陷害
经过
结果：叹服 → “我真比不上他”
识地理 → 顺水行船
草船借箭
板书设计
准备：识鲁肃 → 借助帮忙
晓天象 → 以雾为障
才智过人
神机妙算
课文主题
本文记叙了周瑜由于对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的有胆有识、才智过人。
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮皱眉头——计上心来
诸葛亮用空城计——迫不得已
拓展发散
与诸葛亮有关的歇后语
一、给下面生字换偏旁，组成新字再组词。
（ ）
瑜
喻
比喻
例：
（ ）
妒
护
保护
（ ）
呐
纳
容纳
（ ）
幔
慢
缓慢
（ ）
弩
努
努力
课堂练****br/>，用什么兵器最好？ ( )
？ ( )
，我怎么帮得了你的忙？
( )
疑问
反问
反问
二、写出下列问句的类型。
三、把两边的词语连起来组成歇后语。
曹操南下              
诸葛亮立军令状                
鲁肃上了孔明的船         
诸葛亮开口                   
草船借箭
有借无还
来得凶，败得惨
尽是计谋
面不改色心不跳
糊里糊涂
提示：讲故事要在了解故事的起因、经过和结果的基础上，理清文章的脉络，把握文章的主要内容。
故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要设计陷害他。经过是诸葛亮在鲁肃的帮助下，做好了草船借箭的准备，然后趁大雾漫天，擂鼓佯攻，利用曹操多疑的心理，巧妙借箭。
结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
课后****题
默读课文。按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动要求立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
三天造十万支箭，几乎是不可能的事，这是周瑜在故意为难诸葛亮，想借此陷害他。诸葛亮对周瑜的险恶用心了然于胸，他神机妙算，对借箭妙计已进行了通盘考虑和周密安排，因此不仅主动要求去赶造十万支箭，而且把时限缩短至三天。诸葛亮立下军令状，在周瑜看来，是自入圈套，到时候以军法惩治诸葛亮，他也百口莫辩。自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，周瑜自然很高兴