七年级下册古诗词.docx

七年级下册古诗词
　　课题：《约客》
【课标和教材分析】
1．准确理解、用学科语言描绘、运用课标的详细目的要求：
2020版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目的要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解根本内容七年级下册古诗词
　　课题：《约客》
【课标和教材分析】
1．准确理解、用学科语言描绘、运用课标的详细目的要求：
2020版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目的要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解根本内容。注重积累、感悟和运用,进步自己的欣赏品位。”（精品文档请下载）
2．分析教材,确立教材的重点、难点内容?
《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜单独期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。（精品文档请下载）
【教材重点】通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。
　　【教材难点】通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏和感悟才能.
　　【学情分析】
　　1．学生知道了什么：已经进展背诵和默写.
2．学生可以自己解决什么：学生可以自己解决字音字形，查阅资料,疏通诗歌大意，理解诗人生平。
3．学生需要老师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，和这两首诗的写作手法，学会如何赏析。
　　1）预测多数学生可能遇到的困难:
　　这首诗运用了怎样的的写作手法，学会如何赏析。
　　2）预测学困生可能遇到的困难：
　　这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情,和这两首诗的写作手法，学会如何赏析.
　　【教学目的】
　　1．知识和才能目的:通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美，有感情地朗读.？（精品文档请下载）
　　2。过程和方法才能目的：反复品读古诗，抓文眼，在老师的引导下感悟诗句大意;体会诗歌的深化含义.
　　3．情感、态度、价值观目的:
　　体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化.
　　【教学评价】
　　课标中指出：评价学生阅读古诗文和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。因此课上要求学生上黑板默写，展示，，理解诗意，课代表进展评价。小组展开诵读比赛，感悟诗情。（精品文档请下载）
　　【教学方法和媒体】诵读法、合作探究法;多媒体PPT
　　【课时安排】1课时
　　【课堂教学过程中活动的设计】
　一。课前谈话。
(板书“赵师秀”)同学们，赵师秀是南宋诗人。
今天，我们来学****赵师秀写的诗《约客》。
二、构建动场：
　　学生齐背古诗《约客》.
　　，学生说说理解到的诗人，老师补充：
赵师秀(1170~1219） 、灵芝，号灵秀,又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年（1190)进士,和徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，创始了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年（1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。有《赵师秀集》2卷