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部编八年级语文下册《灯笼》教案
教学目标
1、把握文章线索，认识文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。
2、品味文中富于表现力的语言，分析文中多种表达方式的综合运用。
教学重点
部编八年级语文下册《灯笼》教案
教学目标
1、把握文章线索，认识文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。
2、品味文中富于表现力的语言，分析文中多种表达方式的综合运用。
教学重点
体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，激发对优秀传统文化、对祖国的爱。
教学难点
品味语言（文白相减、善用诗词典故）
教学过程
第一课时
一、导入新课
灯笼，在如今人们的心中，知识孩提的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，
却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的《灯笼》。
二、作者简介
吴伯箫（1906—1982），原名熙成，当代著名散文家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑
红点》《北极星》《忘年》等文集。代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》
《我没见过长城》等，这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练
的语言，赢得了广大师生的喜爱。
三、文题解说
灯笼是悬挂起来或手提的照明用具。本文以《灯笼》为题，点明了文章的写作对象。同时，全文
围绕灯笼展开，“灯笼”也是文章的线索。
四、写作背景
本文选自《吴伯箫散文选》，略有改动。本文写于20 世纪 30 年代中期，正值抗日战争时期，故
作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌
卫国、抵御外辱的主题。作者说“灯笼又不够了”，应该“数燎原的一把烈火”，鲜明地表达了作者
康迪卫国的感情。
五、生字、词
神龛（kān） 争讼（sòng） 斡旋（wò） 怅惘（chàng wǎng）
点缀（zhuì） 熙熙然（xī） 锵然（qiāng） 处境可悯（mǐn）
星阑（lán） 马前卒（zú） 燎原（liáo）斡旋：调停；调节。
掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第奢华。
吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。
斗方大字：文中指一尺见方的大字。斗方，书画所用的一尺见方的纸。
马前卒：旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。
燎原：大火延烧原野。
人情世故：为人处世的道理。
张灯结彩：张挂彩灯、彩带等。
六、课文分析
第一部分（1）：叙写