10以内加减法的应用.docx

10以内加减法的应用
10以内加减法的应用
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教学设计（教案）模板
基本信息
学科
年
级
一年级
教学形式
年级公然
课
5减3等于2。师：哪位同学接着说?生：今天，我们去逛动物园，我看到3只顽皮的猴子跳到树上，还有2只在地上玩耍，一共有几只猴子?师：他又提出了一个新的问题，谁会解决?(同桌互相说说)谁想说给大家听?生：3加2等于5。(教师板书算式)师：哎?两位同学编的都是对于猴子的故事，怎么这次不用减法计算而用加法计算呢?(同桌议论)生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的3只和树下的只归并在一同，所以用加法计算。生：动物园里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上?师：“有几只跳到树上?”这个问题怎样解决呢?生：解决这个问题也要用减法计算，算式是5减2等于3。(教师板书算式)师：我真的不理解，这次怎么减“2”呢?(四人一组议论一下)生：因为提出的问题是“有几只跳到树上”，所以就要从一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出来的就是树上的3只。生：我先看到了4只熊猫，又看到从树后走来3只，一共有几只?师：同桌互相说说这个问题怎样解答。(同桌说后指名回答，教师板书。)(5)生：有6只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了2只，还有几只?师：这个问题谁来解答?(生答略，师板书)师：谁同意他的建议?你们是怎样想的?同桌沟通沟通。师：你们还能编出其他故事吗?生：动物园的王叔叔养了2只小松鼠，还养了1只大黄狗，一共养了几只动物?师：大家一齐说怎样列式?(生答略，师板书)师：今天逛动物园的收获真大。好，我们先说到这儿，请大家歇息一会儿，一齐来看拍皮球表演。三、课中歇息伴乐表演拍皮球。师：同学们，我想请你们帮老师解决一个问题可以吗?(生答略)谁知道怎样计算一共有几个人拍皮球?请写在作业纸上。师：谁来说说你是怎样想的，怎样算的?(生答略)师：特别感谢同学们，你们能想出那么多的好办法辅助老师解决这个问
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题，真是爱动脑筋的好孩子。四、开放题师：请大家准备好学具。同学们，你们每张桌子上都有各种各种不同的图片，这些都是我们在生活中常有的。请同学们动脑筋想一想，平时生活中的哪些事情和它们有联系?然后在图板上摆出一幅像这样(教师指板演图)带有问题的图画，再根据图画编故事，并提出问题，最后，还要自己想出解决问题的办法，好吗?比比看，哪个同桌合作得好，开始!同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。分组沟通(教师巡视)。你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得有趣，请他们和大家沟通一下。(学生提名后依次显示各图并推行沟通)生：同学们用零花费买了10个书包，送给山区小朋友8个，还剩几个?师：同桌互相说说怎样解答这道题。(以下略)五、全课小结今天，大家表现得都很好，经过这节课的学****你又学会了哪些新的本领?还有什么问题吗?生活中有许好多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学
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动物园里有

板书设计10以内加减法的应用5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上
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