古诗 《 咏柳》.doc

古诗 《 咏柳》
教学目的
【知识技能】
1。能准确识读生词,认读轻声。能正确、标准地书写会写的生字。
、背诵诗歌.
【过程和方法】
培养学生运用方法理解诗句的才能。
【情感态度和价值观】
体会诗人的 古诗 《 咏柳》
教学目的
【知识技能】
1。能准确识读生词,认读轻声。能正确、标准地书写会写的生字。
、背诵诗歌.
【过程和方法】
培养学生运用方法理解诗句的才能。
【情感态度和价值观】
体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情. 重点难点
【教学重点】
。
2。理解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
1。初步掌握学****古诗的方法，并能利用手中的学****工具自学古诗。
，体会诗人的感情。
【教学过程】
1课时
（一）知诗人，解题意:
师：同学们，还记得我们学****古诗的方法吗?（共分四步：a。知诗人，解题意，b。释词语，明诗意，，悟诗情，.）这节课我们就用这四步学诗法来学****咏柳》。
1。关于作者，你知道多少?
“咏”、“柳"。题目“咏柳”是什么意思?
?请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢?下面我们来进展第二步。
(二）释词语，明诗意：
1。利用手中的学****工具，以小组的形式来理解诗意。
2。汇报自学情况.
第一句：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦.
：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮.
   一般都是谁打扮?那么本诗是说谁打扮？
:用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带.
第二句:不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
裁:用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成假设干部分。
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的