古诗《咏柳》[12].docx

古诗《咏柳》
徐庄乡第一小学夏敬超
设计理念：《语文课程标准》指出:“学生是学****和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学****的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求，保护学生的好奇心，求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,古诗《咏柳》
徐庄乡第一小学夏敬超
设计理念：《语文课程标准》指出:“学生是学****和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学****的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求，保护学生的好奇心，求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。" 因此，在教学中，老师要擅长创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有兴趣性,富有童趣，激起学生学****的兴趣。
知识目的：
1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦"三个字。
2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。
3、体会诗人对春天的无限热爱之情.
才能目的:
通过课前观察和学****诗歌、练惯用两三句话描写春天.
德育目的:
培养学生对大自然的热爱之情.
教学重点：
1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。
2、有感晴朗读背诵这首诗。
教学难点：
理解本诗的大意.
教学方法：
课前观察，图文结合，反复朗读.
教学准备：
生字卡片、教学幻灯片
第一课时
一、激发兴趣,感悟春天。
1。 看图说话:图上画的是什么？（长满绿叶的柳树。)从图上能看出这是什么季节吗?(春天.）
2。 把你看到的春天柳树的样子说—说。（***引趣)
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美妙,是凭借自然景物——柳树，歌颂了春天。美妙的新春，充满了勃勃活力，激起了诗人喜悦的心情. “咏柳"是赞美柳树的意思。板书课题.
二、读诗歌
1。借助拼音自读诗歌，要求读通顺.
：指名读、小组齐读、互相推荐读。
。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
三、懂诗意
、二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
(1)通过看图，：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，