道德与法治八年级上.doc

道德和法治八年级上
丰富的社会生活
走进社会生活
教
学
目
标
知识和技能
1.  个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经历。
2.  个人能在一定的社会理论当中丰富个人的技能道德和法治八年级上
丰富的社会生活
走进社会生活
教
学
目
标
知识和技能
1.  个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经历。
2.  个人能在一定的社会理论当中丰富个人的技能和养成一定社会规那么意识.
3。  知道个人的生活离不开社会.
4。  亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做
过程和方法
1。  学****在社会中学****知识和技能的才能。能把戈恩生存开展和社会联络在一起。
2。  树立积极的生活态度，关注社会，理解社会效劳社会。
3。  能适应社会的开展变化，并投身于社会理论之中。
情感、态度价值观
1。  正确认识社会于个人之见的亲密联络，在生活中树立正确的世界观。
2。  主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。
教学重点及难点
教学重点
个人的成长离不开社会。
怎样养成亲社会行为
教学难点
人的生存和开展也离不开社会。
在人际交往中养成亲社会行为
课型
√新课  复****课  讲练课
教学方法
启发式教学
教学过程
教学环节
教学内容
导入新课
讲故事：狼孩故事
师：你听说过狼孩的故事吗？
学生讲述，老师补充或者由老师直接讲述
狼孩故事：
狼孩-—，其中最著名的是印度发现的两个。
孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中,详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。  
      其中大的年约7、8岁,被取名为卡玛拉;小的约2岁,被取名为阿玛拉。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。她死时智力只相当3、4岁的孩子。
        刚被发现时，他们生活****性和狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开场朝人的生活****性迈进。  
考虑：狼孩的故事告诉我们什么？
生：略
师：第一，人的一些才能的开展是有关键时期的，比方语言，第二人的成长和开展离不开社会。今天我们就来学****第一课的第二框——在社会中成长
【设计意图】调动学生学****的积极性，同时从细节出发,考虑人的成长和社会的关系。通过不断引导、追问让学生明白人的成长离不开社会，人是在社会中成长的.
讲解新课
一、在社会课堂中成长
【活动一】运用你的经历：
比照狼孩的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长，通过什么方式获得的?
生:略
老师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教导和社会各界的关爱，我们的知识不断丰富，才能不断进步，规那么意识不断增强  ，价值观念日渐养成，,
1。人的成长的的过程就是不断社会化的过程.
【设计意图】让学生结合自己的生活实际，回忆自