小学一年级美术教案欣赏.docx

小学一年级美术教案【三篇】欣赏

【篇一】
　　教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型绘画
教具预备
　　课时：l课时。
材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集预备。《大家都来做》教案
教学目的：
、组合练****培育学生的造型表现力量和综合观赏力量。《大家都来做》教案
。《大家都来做》教案
教学重点：对现有材料的感受联想并进展造型表现。
教学难点。乐观自主的发散性思维引导。《大家都来做》教案
教学内容：
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教学过程：
，围圈坐下，观赏相关资料，教师做造型思维引导。
(1)呼啦圈(圆形)。
平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。
立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。


(2)羽毛球拍(长条形)。
可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思索。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随便排列各种图形。
立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。
以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则依据构思自选，视其自身形态可看作点或线，协作较大材料敏捷使用，留意形象的颜色配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。
(第4～6人为一组)，各组选取自己喜爱的材料，对造型方法、内容进展争论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓舞发散性思维，对不同的制造性思维给以确定。
，对造型方法、内容进展争论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓舞求异思维。
(教师在学生活动中适当对各组进展指导。)
，表扬同学的参加、互助协作和竞争精神。


，下课。