三位数加三位数连续进位加法教案.docx

三位数加三位数连续进位加法教案
三位数加三位数连续进位加法教案
三位数加三位数连续进位加法教案
三位数加三位数连续进位加法教学目的：１、理解三位数加三位数的算例，掌握计算方法，能够正确笔算和验算三位数加三位数连续进位加法题。２、能根据三位数加三位数连续进位加法教案
三位数加三位数连续进位加法教案
三位数加三位数连续进位加法教案
三位数加三位数连续进位加法教学目的：１、理解三位数加三位数的算例，掌握计算方法，能够正确笔算和验算三位数加三位数连续进位加法题。２、能根据实际，选用合理的方法正确、灵活计算。3、会进行加法的验算，逐步养成检查与验算的好****惯4、经历万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。教学重难点：教学重点：掌握连续进位加的计算方法，会正确进行笔算和验算。教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在碰到连续进位往往容易遗漏加上进上来的“1”，养成仔细做题的好****惯。以及灵活选择算法。教学过程：一、复****铺垫1、笔算。
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学生达成后：①、说一说它的计算方法。②、在计算的时候要注意什么？［设计意图：复****曾经学过的，为本节课学****连续进位加法做准备，热身。]二、探究新知1、导入新课上节课，我们认识了湿地孕育了丰富多样的野生动物，在我省长治市有一个国家城市湿地公园（出示图片，欣赏后说感觉），湿地是人与自然和睦共存的家园，据统计（出示例3），某湿地有野生植物445种，野生动物298种。师出示信息引生根据信息提出问题：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？，应当怎样列式？学生列式445+298师：今天我们就来学****三位数加三位数的进位加法。（揭露课题，并板书）2、估算结果，相互沟通估算方法。（给学生5分钟左右的时间小组沟通）3、尝试练****学生独立计算,并在小组内说说你的计算过程。汇报：方才老师看到每个小组都议论沟通得很好，那现在谁愿意说一下你是怎样计算的?预设1：●口算298靠近300，能够看作300来口算。445+298=445+300-2=745-2=743预设2：●竖式计算
相同数位对齐,从个位算起。个位:6+4=10写0向十位进1,十位:7+8+1=16,+2+1=6
445+298743［设计意图：师生合作达成加法竖式，规范学生的语言，提醒学生在运算时注意的事项，对知识进行再次梳理。]445+298=743（种）答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。［学情预设：还请同学们记得要把横式上的答案写上，单位名称不要落下。让我们一同口答一下。]［设计意图：在活动中，根据预设去生成，如果在过程中出现了多种算法，只需有理就实时肯定，这样着重开放与生成，才能建立生动的讲堂；让学生在商讨，沟通中体验成功，感觉知识的原汁原味，同时在学****过程中，学生、教师始终是同等的、合作的、相互尊重的，有利于增强学生的学****能力。]4、教师小结提升:经过笔算三位数加三位数,我们看到了在计算中,哪一位数相加满十,:千万不要忘记进上来的1,仔细计算，不算错数，不抄错数。5、师：你会验算吗？（指生汇报验算方法，肯定学生的合理的不同方法）师：就当前而言我们能够互换445、298的地点，再算一遍。445+298743强调做练****时要养成验算的****惯。三、稳固练****br/>1、课本