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幼儿语言课“讲故事”的艺术
故事是一种生动的文学艺术形式,它以鲜明的主题、有趣的情节、生动的形象、优美的语言使人受到一定的教育。几乎所有的孩子都喜欢听故事,而且一个好的故事又是百听不厌的。幼儿听故事 不但能受到良好思想品德的熏幼儿语言课“讲故事”的艺术
故事是一种生动的文学艺术形式,它以鲜明的主题、有趣的情节、生动的形象、优美的语言使人受到一定的教育。几乎所有的孩子都喜欢听故事,而且一个好的故事又是百听不厌的。幼儿听故事 不但能受到良好思想品德的熏陶,懂得许多道理,而且可以满足好奇心、激发求知欲,学****模仿文明行为和提高语言表达能力,由于幼儿不识字,没有直接阅读故事的能力,必须依靠听故事来受到教育和增长见识。所以语言课上给幼儿讲好故事是很重要的一个环节。
给孩子讲故事的目的是让他长见识,懂道理,启迪智慧,丰富想象,陶冶性格。所以,首先要选择的故事,应该是内容健康,有一定的知识性;既要符合孩子的年龄特点、接受能力,照顾到他的生活经验和理解水平,又要有启发性,满足孩子旺盛的求知欲望,引起他丰富的想象。这就需要选择主题明朗、内容集中、形象突出的故事,尤其是给幼儿讲的故事要短小,一个故事只讲一件事,有头有尾说明一个道理。这才便于幼儿集中注意听,并且一听就明白。
选好了故事,怎样才讲得好呢?这就需要教师学****掌握讲故事的艺术,一般来说,给孩子讲故事有这么几个要领:
一、 良好的开端
讲故事要一开始就把孩子的注意吸引住,还要根据不同的故事内容和情节选择不同的开讲方式,比如用提问式开头就问:“你知道小马的妈妈是谁吗?”,“马妈妈怎样教小马学本领呢?老师给你讲一个《小马过河》的故事好吗?”;又比如幼儿故事多是以动物为主角的童话,可以先学动物的叫声以引起孩子的兴趣,这叫模仿声响开头:“呷!呷一呷!谁来了?”,“叽!叽!叽!谁来了?”孩子回答后就说:“老师就给你讲小鸭和小鸡的故事。”还可以利用一幅画、一本图书的封面来引起孩子听故事的兴趣。总而言之,故事的开头尽量不要老一套的:什么“从前……”或者“有个人,叫XX……”来开头,因为孩子****以为常了就不容易集中注意敢。故事头开得好,孩子喜欢听,这是听故事必要的心理准备。
二、 流畅的口语
故事中的语言要通俗易懂,对话要简短明了,这需要教师讲故事时适当地加工,比如说“敌人狼狈逃窜了”应讲成“敌人吓得哭的哭、叫的叫,连滚带爬地逃跑了”。又如“眉头一皱,计上心头”应讲成“眼睛这么一转就想出了一个好主意。”这些关联词恰当的使用,会培养幼儿对事物因果关系的理解,比如“因为天上下着大雨,所以出门要带把伞。”如果故事出现了新词汇或者孩子没见过的事物,需要通俗地向孩子解释一下,比如“观光”就是去参观学****旅行社”就是接待游客的专门组织等等。
三、 巧妙的语言艺术
总的来说,语言要生动活泼,声音要有大有小,声调要有高有低,停顿要有长有短。这就是说要恰当地运用语言技巧,用不同的声音来表现不同的人物形象和思想感情。比如《狼和小羊》故事中:“小羊、小羊,你为什么哭呀?”和“晚上狼要来吃我!”这两句角色对话就表现了动物的性格特点,所以声音要处理好。大象、马、狗、猫都表现出对小羊的关心,所以声音要讲得很亲切,而小羊软弱、害怕,因此声音要从高到低、断断续续