ATD苏教版高中一年级语文文言文知 识点汇总.doc

苏教版高一上学期文言文基础知识积累
《劝学》
文学及文体常识:
《劝学》作者是荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,先秦儒家学派的最后代表。荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家学派,朴素唯物主义思想集大成者。《荀子》二十卷,为荀子及其门人所著。
写出下列加点字词的拼音:
须臾 yú   舟楫  jí  跬步  kuǐ   驽马nú  锲而不舍 qiè   金石可镂 lòu   骐骥 jì
古今异义词:
               古义:爪子和牙齿;今义:帮凶、走狗。
               古义:金属制品,此代指金属制的刀剑等;   今义:黄金。
        古义:检查;  今义:探究并领会。
找出下列通假字并释义:
輮 以为轮             輮   通“煣”,  以火烘木,使其弯曲。
虽有槁暴                  有   通“又”。暴   通曝,  晒干。
则知明而行无过矣       知   通“智”,  智慧。
君子生非异也            生    通“性”,天赋,资质。 
活用情况:
木直中绳, 輮以为轮。       輮,使动用法,用煣的工艺。
君子博学而日参省乎己   日,名词作状语,每天。
上食埃土,下饮黄泉         上,向上;下,向下;名词作状语。
非利足也----非能水也     足,名词作动词,用脚走。水,名词作动词,游泳。
一词多义:
于:青,取之于蓝,而青于蓝:比。冰,水为之,而寒于水:比。
善假于物也:对, 向。
之:锲而舍之:代词。            筋骨之强: 定语后置的标志。
青,取之于蓝:代词。       蚓无爪牙之利:定语后置的标志。
不如须臾之所学也:的           非蛇鳝之穴无可寄托者:的。
使之然也:代词,木。       不如登高之博见也:主谓之间,取消独立性。
而:表转折:而寒于水    而致千里   而绝江河       而青于蓝   而闻者彰     而见者远
表修饰:顺风而呼    登高而招   吾尝跂而望矣   吾尝终日而思矣   。
表并列:则知明而行无过矣       蟹六跪而二螯
表递进:君子博学而日参省乎已
  表因果:而神明自得
表承接:锲而不舍      
者 假舟楫者,非能水也,而绝江河。    者,代词。组成名词的“者字结构”,作“的人”讲。
虽有槁暴,不复挺者,   使之然也。  者,助词,表停顿,并提示下文要说的原因。
八、特殊句式
判断句
1、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
即使又被风吹日晒而干枯了,也不再能再挺直,(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。
2、登高而招,臂非加长也,而见者远;
登上高处招手,手臂并没有增长,但是远处的人能看得见;
3、君子生非异也,善假于物也
君子的天资同一般人没有什么差别,(只是)他们善于借助外物罢了。
固定句式  故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海:“无以…”“没有用来…的办法”。   (所以不积累小步,就不能远达千里;不汇聚细流,就不能成为江海。)
定语后置      蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。         
蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,(却能)在上面吃泥土,在下面饮地下的泉水,这是因为用心专一的缘故。
介词结构后置1、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。
靛青是从蓝草中提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的,但比水更冷。
2、冰,水为之,而寒于水。冰,是水凝结成的,却比水寒冷。
《师说》
韩愈,字退之,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎”。他是“唐代古文运动”的倡导者,宋代苏轼称他为“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
 “说”是古文中的一种文体,属议论文范围,可以先叙后议,也可夹叙夹议。“说”比“论”随便些。初中学过的《捕蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。一般为陈述自己对某种事物的见解。本文阐述的是作者对从师问题的看法。
古今异义词:
(1)古之学者必有师         古义:求学的人。  今义:学问上有一定成就的人。
(2)所以传道受业解惑也   古义:用来。      今义:  连词,表因果关系。
(3)小学而大遗,吾未见其明也    古义:小的方面学****160;       今义:初等教育学校
(4)吾从而师之           古义:从,跟从;而,连词。       今义:连词。
(5)今之众人             古义:一般