语文园地四教学设计[10].doc

语文园地四教学设计
教学目的
，练****写含有“点"的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同.
、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。
教学重点、难点
“点”的字时，点的位置不同，点的书语文园地四教学设计
教学目的
，练****写含有“点"的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同.
、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。
教学重点、难点
“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同. 积累古诗，儿歌.
、流利诵读古诗，并理解古诗大意。
教具准备
教学课件
教学过程
一、书写提示
过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？ （课件出示）主 门 书 我
（1）仔细观察，你发现他们的共同点和不同点了吗？
一样点：此题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。
不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。
(2）书写笔顺规那么是:“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书"和“我"的点在右上方，写的时候后写点。
（3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写.（课件出示） 描红、临写。
养成“一看二写三对照” 的书写****惯，学生自主练写生字。
写完后,老师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，“主”，点和竖都要在竖中线上。
二、日积月累
寻隐者不遇

松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
1。出示诗题， 介绍这首诗的作者。
作者介绍：贾岛（779～843），字浪仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。
2。借助拼音，读正确诗歌,边读边圈出不认识的字