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《C语言程序设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码:210521
课程名称:C语言程序设计
英文名称:C Language Programming Design
课程类别:专业基础课
学时:63
学分:
适用对象: 电子信息工程和通信工程专业低年级本科生
考核方式:考试(平时成绩占30%)
先修课程:无
二、课程简介
随着计算机的广泛使用,计算机编程语言也成为在各个学科中必须掌握的技能。C语言作为国内外广泛使用的一种计算机高级语言,以其功能丰富,灵活方便效率高等优点成为广大计算机应用人员和学生学****的主要语言之一。
As the application of puter abroad, programming languages e necessary for every subject. As a kind of high level language used in the whole world, C Language is good at abundant functions, agility and convenience, and high efficiency. It had became the major language puter user and studends.
三、课程性质与教学目的
C程序设计是计算机相关专业学生需要重点简明应用的一门程序设计的课程,学生通过该课程的学****能系统的简明应用程序设计的基本方法,具有编写解决一些实际问题的程序的能力,为以后学****其他一些计算机课程打下基础。本课程是理论与实践相结合的一门课程。要求学生在学****理论知识的同时,积极上机实践,以达到对理论知识的熟练简明应用。
四、教学内容及要求
第一章 C语言概述
目的与要求
了解C语言的历史、特点。
掌握C语言的运行环境,初步了解运行一个C语言程序的过程。
一般了解通信的传输媒介。
教学内容
第一节
主要内容
C语言与C程序概述
基本概念和知识点
C语言出现的历史背景;C 语言的特点;简单的C程序介绍,C程序的构成,函数的构成,空函数;C 程序的上机步骤:Turbo C与Visual C系统环境
问题与应用(能力要求)
了解C语言和程序。
(三)课后练****br/> 课后****题1,2,3,5
(四)教学方法与手段
分组讨论、课堂讨论等。

第二章算法
(一)目的与要求
1. 掌握用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法。
2. 理解结构化程序设计方法的概念。
(二)教学内容
第一节
1. 主要内容
算法
2. 基本概念和知识点
算法的概念:数值运算算法,非数值运算算法;简单算法举例;算法的特性;算法的表示:自然语言,传统流程图及符号,三种基本结构及其图示、特点,结构化流程图,伪代码,PAD图;结构化程序设计方法与步骤,
3. 问题与应用(能力要求)
掌握算法的概念、表达和设计。
(三)课后练****br/> 课后****题3,5,7,9,10
(四)教学方法与手段
分组讨论、课堂讨论、建立专业网站等。
第三章数据类型、运算符与表达式
(一)目的与要求
1. 掌握几种基本数据类型的存储方式,表示方法。
2. 掌握不同类型间数据转换的原则与方法。
3. 掌握有关运算符与表达式的运用。
(二)教学内容
第一节
1. 主要内容
C的数据类型
2. 基本概念和知识点
基本类型:整型,字符型,实型,单精度浮点型与双精度浮点型;构造类型:数组类型,结构类型,联合类型,枚举类型;指针类型;空类型。
3. 问题与应用(能力要求)
掌握数据类型的分类和基本特点。
第二节
1. 主要内容
常量与变量
2. 基本概念和知识点
常量及其类型;变量的概念,变量名,变量命名的规定。
3. 问题与应用(能力要求)
了解常量和变量
第三节
1. 主要内容
整型数据
2. 基本概念和知识点
整型常量的表示方法,整型变量在内存中的存放,整型变量的分类:无符号数、长整型,整型变量的定义,整型数据的溢出,整型常量的类型。
3. 问题与应用(能力要求)
掌握整型数据的概念、表示。
第四节
1. 主要内容
实型数据
2. 基本概念和知识点
浮点型常量的表示方法,规范化的指数形式;浮点型变量,浮点型数据在内存中的存放,浮点型变量的分类,单精度和双精度,浮点型数据的舍弃;浮点型常量的类型。
3. 问题与应用(能力要求)
掌握浮点型数据的使用。
第五节
1. 主要内容
字符型数据
2. 基本概念和知识点
字符常量,转义字符;字符变量,字符变量赋整数;字符串常量