《小熊住山洞》教学设计[328].doc

《小熊住山洞》教学设计
一、教材分析：
　　　1、《小熊住山洞》是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的风光之中，主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了,他们仍
《小熊住山洞》教学设计
一、教材分析：
　　　1、《小熊住山洞》是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的风光之中，主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了,他们仍然住在山洞里，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物对小熊一家的感谢结尾，具有浓重的人文气息,潜移默化地使儿童懂得了保护树木，保护环境是一种美德。（精品文档请下载）
　　　2、本课是可以鼓励学生用“猜读”，和大人一起读，请教别人等多种形式阅读。
　二、教学目的：
　　　1、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达才能。
　　 2、理解课文内容,懂得保护树木、保护环境是一种美德。
　三、教学重点：
　　　　体会小熊一家的爱林之心。
　四、教学准备:
　　　　森林四季风光的图片或课件
　五、教学时间：1课时
　六、教学过程：
 
　　一、情境导入，激发兴趣。
　　　1、播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解:“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿,他们都生活在这里。”这时，小熊从山洞里走来快乐地对大家说:“嗨，小朋友们，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此,就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来作客，好吗?”（精品文档请下载）
　　　2、板书课题，读一读。
　
二、自由读文，整体感知。
　　　1、带着你的问题，自由读课文，假设有不认识的字,圈出来。
2、标出自然段。借助图画弄明白故事内容。
　　　
三、再读课文,理解课文.
1、借助图画弄明白故事内容。
2、想想每个自然段讲的是哪一幅画。　　　　
　
四、入情入境，读懂课文。
　　　1、看图学****第1自然段.
　　　小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？
　　　（1)学生自由读.
　　　（2）,快乐吗?
　　　2、通过看图说、-5自然段。
　　　　（1）课件播放,小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子,你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”(课件播放森林四季的美景)。（精品文档请下载）
　　　　森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见.
　　　  （2)练****读:
　　　　　 春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子,小熊说：“爸爸,树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧！”(“不要砍了吧”要轻轻地读，还要读出风光之美。）（精品文档请下载）
　　　　　 用同样的方法，读读下面的三段话：
　　　　　 夏天，小熊和爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说:“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”（精品文档请下载）
　　　　　 秋天,，小熊对熊爸爸说：“树上结了那么多果子，我不忍心砍。”
          冬天，小熊