《小熊住山洞》教学设计[328].docx

《小熊住山洞》教学设计
杨思秀
《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，，,图文结合，适宜儿童阅读。（精品文档请下载）
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《小熊住山洞》教学设计
杨思秀
《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，，,图文结合，适宜儿童阅读。（精品文档请下载）
教学目的
1、能准确认读6个生字和7个词语.
2、正确,流利地朗读课文，在阅读中明白保护森林的道理。
3、培养学生自学才能，能和同伴进展合作、交流。
教学流程
一、质疑揭题
1:出示小熊图片，认识课文的主人公—-：板书课题。3：齐读课题。4:质疑：小熊一家为什么一直住在山洞里面呢？ （精品文档请下载）
【导语设置了一个悬念，激发起小朋友学****课文的兴趣和欲望。】
二、自主识字，感知课文
1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。
【边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参和自学】
2、同桌互学。
（1)同桌互读课文,读不准的生字和读不顺的句子请同桌帮助学****br/>（2）同桌互读字，互相检查生字学****情况。在读课文中让学生到达对生字的稳固。
3、记忆生字
（1）小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说.
(2）全班汇报,齐读生字"砍、满、舍、年、直、结"的字音。
（3）游戏稳固汉字-“打地鼠”抢读生字.
4、熟读课文，积累词语
（1）出示词语:砍树 房子 长满 舍不得
结满 一年 一直 动物
（2）试读、赛读。
【字、词的学****都贯穿于阅读之中,，发挥学生在课堂中的"主体性" 】（精品文档请下载）
三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美
1、引导学生观察图画和配文，说一说每个季节森林都有什么，并表达自己对森林的喜欢之情.
2、全班汇报
（1）第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。