《语文园地七》教学设计[22].doc

《语文园地七》教学设计
教学目的
　　1．引导学生通过自主学****合作学****来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙和乐趣。(重点)（精品文档请下载）
2．区别四组形近字的字形，理解《语文园地七》教学设计
教学目的
　　1．引导学生通过自主学****合作学****来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙和乐趣。(重点)（精品文档请下载）
2．区别四组形近字的字形，理解字义，能准确选择组词填空.(重点)
　　3．理解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用才能。
　　4．正确、美观地书写”床、左、居、包”四个生字，掌握半包围构造汉字的书写规那么，培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字****惯，初步感受汉字的形体美.(难点）（精品文档请下载）
　　5．正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言.（重点）
　　6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
　　课前准备
　　1．指导书写的示范课件。（老师）
　　2．汉字偏旁部件的字卡.(学生）
　　教学过程
　　第一课时
　　一、创设情境，兴趣识字
　　引言：同学们已经准备了好多字卡，如今把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)（精品文档请下载）
　　1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
　　哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
　　同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。
　　2．指生汇报认读生字。
　吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘.
　　（1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？
　　(2)用生字组词或者说一句话.
　 3．齐读这八个生字，开火车读.
4．用部件组合和拆分构字法学****生字，你还学会了哪些字？
　　学生举例：工＋力＝功　片＋反＝版
　　超－走＝召　跳－足＝兆
　　设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流,自主合作学****体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。（精品文档请下载）
　　二、比较想象,学会运用
　　1．比一比,填一填：
　　导语激趣:刚刚我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可快乐啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找
”火眼金睛”?（精品文档请下载）
　　明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛”哟！（精品文档请下载）
　　出示汉字：午—牛　已-己　刀-力　人-入
　　每组派代表发言，”火眼金睛”同学，给予褒扬奖励.
　　全班齐读词语。
　　小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
　　2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：
　　指生读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。（精品文档请下载）
选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流。
指生发言,全班